《设计调查问卷》教学设计1
一、导入课题,回顾旧知:
同学们,欢迎走进综合实践活动。今天,我们继续学习—-设计调查问卷.
上节课我们填写了这份小学生上网情况调查问卷,对问卷进行了认识和探究,请大家来回顾一份完整的调查问卷由哪几部分组成?你的回答非常完整准确,请大家把掌声送给他。大家看,问卷的每个部分里又包含了很多内容?谁能来介绍一下?可以从最简单的部分开始。
标题部分:调查对象是谁?调查内容是什么?
指导语部分:请读一读调查目的?来说一说填写要求?
调查问题部分:设计了十个问题,看来要调查的内容较多。在填写时你对哪个问题最感兴趣?
结束语部分:怎样表达了感谢?送上了怎样的祝福?
刚才我们对四部分的内容都做了介绍,大家认为哪个部分最重要?谁来谈谈自己的看法?要调查的.内容都藏在这些问题和答案中,调查问题提的好不好就决定着调查活动能不能成功,所以调查问题最重要。上节课我们重点对调查问题进行了小组探究,请回顾一下设计调查问题时要注意什么?
1、 围绕调查内容。(问卷要调查什么内容?一起看看每个问题是不是都围绕上网来设计?课件链接)
2、 设计顺序要由易到难。(为何要这样设计?)
3、 问题类型要多样。(问卷中有几种题型?分别是····?封闭式、开放式各有什么好处?在设计问题时怎么样合理运用?
老师对刚才说到的注意问题进行了提炼汇总,请一位同学读给大家听。
二、实践活动—-设计调查问卷
同学们,综合实践活动要求我们学以致用,从一张调查问卷中我们学到了很多知识,现在要把学会的知识运用到实践中去,下面请同学们结合学校正在开展的读书活动,小组合作设计一份调查问卷,了解我校同学课外阅读的情况,时间15分钟。
1、小组合作设计调查问卷。
2、小组展示设计成果。
刚才各小组团结合作,共同设计了调查问卷,哪个小组想来展示一下?
教师带领学生对设计中出现的问题回顾总结,请其他小组谈谈本组的修改方案。
三、学生谈收获
同学们,一节愉快的综合实践活动就要结束了,在今天的学习中大家一定有很多收获,谁愿意来跟大家分享一下?
(学生谈收获,教师有评价语)
一张调查问卷看似简单,其实里面却充满着智慧,一次综合实践活动看似普通,其实彰显了团队的合作,课后,希望大家继续发挥团队合作精神,对问卷进行修改完善,并在学校进行发放调查,下节课我们会学习调查数据的统计与分析以及如何撰写调查报告,相信大家一定会有更多的收获。
《设计调查问卷》教学设计2
一、教学目标:
1、了解开展调查研究的一般步骤
2、掌握调查问卷的设计
3、获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究的态度和情感。
二、教学重难点:
围绕主题设计问题
三、教学过程:
1、复习导入
师:这一段时间,我们一直在研究?(出示课件)
生:市药品零售情况调查
师:在上一周的资料收集课、开题课、专题讲座中,同学们思维活跃,积极质疑问难,善于抓住重点问题,确定了六个子课题,他们分别是(出示课件)
生:药店与人民的生活
生:药店与医院的功能对比
生:药店自行售药相关法规
生:城区药店分布情况
生:药店的经营、服务情况
生:药店零售药物的种类、价格、来源。
师:我们自由组成了六个研究小组,大家集思广益,制定了详细的小组活动方案。
(出示课件)
(1)开展实践活动的收获
我发现,大家的活动方案内容具体,分工合理。一周过去了,不知道大家有什么收获?(出示课件)
请各个小组的代表上来说说。(学生代表谈收获)
生1:我们是Milkyway组,研究的主题是药店与人民的生活,我们通过上网,到博雅书店查找,更重要的是咨询家人、朋友,到百佳门口进行调查采访,了解到现代人生活压力大,生活节奏快,身体容易出现各种各样的小毛病,都需要到药店买药吃,现在到处都有药店,买药非常方便,减少了去医院的麻烦,也节省了时间,所以,药店给人们的生活带来了方便。
生2:我们是PK组,研究的主题是药店与医院的功能对比,我们组在 昕凤 同学的帮助下,去了中 医院采访,去了福寿堂药店采访,我们了解到很多内容,药店一般就是卖一些常用药和保健品,而医院的功能就大得多了,可以治疗、手术、检查等等。
生3:我们是法规组,研究的主题是药店自行售药相关法规,我们组通过上“市食品药品监督局”的网站,询问家人,药店服务员,了解到现在有很多相关的法规,如《广东省市食品药品监督管理局行政执法职权核准界定》《药品经营许可证管理办法》还知道有《关于建立国家基本药物制度的实施意见》、《国家基本药物目录管理办法(暂行)》和2009版《国家基本药物目录(基层部分)》等法规。
生4:我们是分布组,研究的主题是城区药店分布情况,我们通过上网,问家人,去药店采访,知道目前有1094家药店,还有还几家是连锁药店,现在的药店越来越多,尤其是城区里面就更多了。
生5:我们是服务组,研究的.主题是药店的经营、服务情况,我们通过采访一些药店的负责人,知道现在地区的零售药店竞争相当激烈,为了突围而出,很多药店都增加了很多服务类别,如:煎药、24小时免费送药上面,免费简单检查,兼买生活用品等,来吸引顾客。
生6:我们是药物组,研究的主题是药物的种类、来源与价格,我们通过查阅书籍,到一些药店去调查,知道了现在的药店一般出售中药、中成药、西药、保健品、化妆品、医疗器械等,有些种类多一点,有些只买中药,有的只卖西药。价格都差不多,好像没有价格特别夸张的药店。
师:同学们通过集体的力量与个人的努力,对课题有了更全面的了解。在开展实践活动的过程中,你们又遇到了哪些困难?不妨摆出来一起探讨(出示课件)
师:每个小组都有纸和笔,请你们把组内遇到的最突出的问题写在纸上。(学生写问题)
(1)选取集中问题:如何设计调查问卷
我们一起来看看大家的疑问(逐一梳理), 我发现大家的困难都涉及如何设计调查问卷的问题(板书课题)(出示课件),那么今天我们就来重点突破这个难题,其他问题,我们以后一一解决。
师;获取得第一手准确的资料,方能根据现实问题,进行深入的探究,所以设计有效的问卷显得非常重要。
那么怎样设计问卷呢?我们来看一个例子。(出示范例——城区交通管制意见调查问卷)去年,市对城区的交通情况,进行了多项整治工作,每一项都与同学们息息相关,于是就产生了探究的愿望,在实践的过程中,有一组同学就设计这样的问卷进行调查。
请个同学来读读这份问卷,这份问卷包含了哪些方面的内容?(出示小结)
生1:有被调查者的特征性资料,如年龄、职业等(1-3题)。
生2:有被调查者对中心问题的看法(4-7题)。
生3:有被调查者的意见或建议(8题)。
师:你们说得真好。 我们怎样才能利用集体智慧设计好一份问卷呢?(学生归纳,出示要点)
(1)扩大拆分子课题
(2)共同合作多设计
(3)多次修改定问题
师:下面请各个小组根据子课题设计问卷。
请各个小组合作设计本组的问卷(学生设计问卷)
(小组讨论设计)
师:好了,哪个小组愿意上来展示你们的设计?(学生展示)
生:我们是服务小组,我们设计了6个问题。
……
师: 对于他们的设计,你们有什么意见?(学生评议)
生:我觉得如果能了解一下IC卡与药店的关系更好。
师:……
师:谢谢服务小组的同学,分布组的同学,你们的设计好了吗?
生:好了。(展示问卷)我们设计了9个问题,大家给点意见吧!
……
师:你们的想法都很周到,现在各小组再完善你们的调查问卷。
师结:同学们,这节课我们学会了设计调查问卷,有了一份有效的问卷,我们就可以实施调查了,老师给你们一些温馨提示:
1、考虑对象
2、选择地点
3、安排时间
祝愿你们的调查活动能顺利开展!
生:谢谢老师!
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