从现在开始第二课时的教学设计
【教学目标】１、复习巩固生字和生词，会写两个字。
２、让学生进入角色，体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文。
３、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
【教学重点】在读中体会人物的思想感情，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
【信息资料】课件、小动物图片。
【教学过程】
一、 进入情境，巩固字词
１、同学们，你们喜欢小动物吗？把你们面前的小动物名片戴在胸前，说说你是什么？做一下他们的动作或学一下他们的叫声。老师也戴上鸽子的名片，你们叫我什么？今天鸽子老师带领全体小动物去森林里玩好吗？可是去之前你们先要先过生字关，大家有信心吗？
２、出示课件，读出生字，并组一个词，说说你是怎样记住这些字的。
３、生字大家掌握得不错，奖励你们一个红草莓。让我们乘上“森林号”公共汽车出发吧！汽车驶过飘满花香的田野，向着大山深处开去，看，青山碧水，田野一片金黄，好一派美丽的风光！听汽车刹车了，请大家下车，“绿色森林”到了！
４、点击课件，要想走进森林的深处，我们要过一坐独木桥，可是桥上有障碍，大家说怎么办？（读词语过桥）
二、进入情境，体验感悟
１、终于来到了大森林，鸽子老师想先和大家聊一聊，咱们平时都怎样学语文？
２、分自然段读文，师生评议。
３、森林里的广播员“小百灵”发布了一条通知，请听。（点击课件）动物们都来了，谁找到了自己？（在黑板上贴图）
４、狮子大王有什么命令呀？（请狮子大王出场）你可是万兽之王，你能告诉大家什么是“万兽之王”吗？既然你是万兽之王，就得读出它的威风。点击课件，看看狮子大王的表现。（生读）谁还想当狮子大王？
５、狮子大王发布命令了，猫头鹰快点出来呀，你要是做得好你就是新首领，什么是新首领？听说你是万兽之王，你什么心情？（神气）读猫头鹰的话。（看课件）
６、猫头鹰大王下达命令了，他让咱们夜里做事（板书：夜里做事），这样行吗？（讨论一下），这种情形用文章里面的`词来形容是什么？（议论纷纷）大家刚才在议论什么？（请几个小动物回答，小猪、小猫──）哎呀，大家不断叫苦，用文中的词就是＿＿＿＿＿叫苦连天。练读这段。
７、猫头鹰让大家叫苦连天，你们选他吗？
该谁出场了？请小袋鼠说说心情。（激动）发布命令吧！（请其它动物说说感想，熊、野鸡＿＿＿＿＿）看课件，袋鼠的表现。
８、轮到小猴子了，大家会怎么想呢？（自由发言）
下面就请小猴子发布命令！点击课件。问：你们习惯的方式是什么？让你们按自己习惯的方式去做，你们高兴吗？能一个词形容（欢呼），做动作表现出来。这么高兴，你们为什么这么高兴呢？
９、小结：不管是大王还是小动物，都不能光想自己，还要考虑别人的感受，只有这样才能受到大家的喜欢。
１０、竞选选到这里，狮子大王又有命令发布了，请听：──（表演）
你们有话在跟狮子大王说吗？有话要跟猫头鹰、袋鼠和小猴子说吗？
三、合作表演，感情升华
１、小组合作，将这个故事表演出来。
２、找出表现好的小组全班表演，集体评议。
３、点击课件：学了这篇课文，你有什么感想？
四、指导书写，展示作品
１、出示要写的字。（现、期）
２、指导观察、发现，注意“撇”在字中的写法。问：你想提醒大家在写字的时候注意什么？
３、教师范写，学生描红、临写。
４、展示作品、师生评议。
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