《走进车间》教学设计范文
教学目标
1、知道工业生产与人的生活息息相关，探究一些日常用品的生产流程。
2、感受工农业生产给人类带来的快捷、便利，体验劳动者的付出与智慧，由衷地尊重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果。
教学重难点
1、尊重工人的劳动成果，感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。
2、熟悉常见的生活用品的生产过程，尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果。
教学准备
1、通过相关途径，深入了解棉花，矿石等一些物质的百变之谜。
2、列举日常生活中多种用品诞生的过程，详实了解在每一步变化中，劳动者辛勤付出与智慧。
教学过程
一、课前体验，初步感悟
1、以棉花为例，教师启发引导学生破解棉花的百变之谜。
让学生来当当魔术师，轮流说说棉花都变成了什么？
2、根据教材第31页“它是棉花，它会变……”“它是矿石，它……”“它是……，它……”自由选择〖本教案来源于教案频道新教科版六年级上册品德与社会教案专题栏目，查看更多相关资料请点击/jiaoan/Special/xjkb6spdyshja/Index.html〗自己想了解的物品，探究它们的百变之谜。
采用开火车的活动形式学生轮流说，学生相互探究棉花的百变之谜。
二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
师：棉花经纺织厂加工变成棉线，棉线经织布机变成棉布，棉布经染色变成花布，那么到底是谁让他们有了百变之身？
2、合作学习，体验生活
（1）交流：到底是谁让他们有了百变之身？
（2）找一找日常用品背后的劳动者。教科书以罐头为例，让学生说说罐头演变的过程中需要哪些魔术师的辛勤劳动？
（3）让学生说说教师里的课桌、书本、黑板等，其背后都需要哪些劳动者的劳动？
（4）交流：在大家所说的这些背后的劳动者，你认为谁的工作最重要？
3、总结延伸，引导生活
教师小结：从一粒米，到电视机、洗衣机、日常生活中的各种食物、各种用品，无一不凝聚着劳动人民的汗水和智慧。
正是因为这些人的辛勤劳动，才有了我们今天美好的.生活。有一首诗说得好：假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿段饥肠；假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁。我们应该尊重、感谢各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
三、课后践行，内化感悟
1、让学生阅读有关工人、农民等劳动者的文章、图片，说说自己的读后感，并设计一种方式表达对劳动者的感谢之情，怀着感恩的心，写、画、唱、演出对劳动者的感激，表达对劳动者的崇敬。
2、深情道谢：用最简单但最诚挚的方法，想给自己生活、学习带来方便的劳动者说声谢谢，并向各行各业的劳动者致以最崇高的敬意。
3、给自己一个承诺：从小享受着别人劳动带来的快乐，长大用自己的双手为更多人创造幸福！
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