课文小蝌蚪找妈妈优秀教学设计范文
教材分析：这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈过程中，不知不觉变成了青蛙，并和妈妈一起捉害虫。教材以通话的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要独立生活，遇事主动探索的道理。
第一课时
教学目标：
1、认识“迎、灰”等 8 个生字，会写“有、在” 2 字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解青蛙是捕捉害虫的能手，我们应该保护它。
教学重点：识字、写字。
教学难点：有感情朗读课文。
教学过程：
一、感知形象导入
（一）感知小蝌蚪形象
1、小朋友们，你们见过小蝌蚪吗？（出示蝌蚪图）
2、你能说说小蝌蚪的样子吗？
3、（出示第一自然段）我们一起把这段话读一读，读了这段话，小朋友们肯定会对他的样子有更清楚地认识。
4、（出示）大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
脑袋 ______ 身子 ______ 尾巴 _____
你还能说一说像这样子的短语吗？
5、识记“灰”字。
（二）感知青蛙形象
1、小蝌蚪的妈妈是谁？
2、（出示）荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
3、识记“披、鼓”。
4、这句话中藏着两种美丽的颜色呢，你能找出来吗？你还能说说像这样表示颜色的词语吗？
5 你们都知道小蝌蚪的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪知不知道？今天我们就来学习一篇有趣的童话故事——《小蝌蚪找妈妈》。
二、初读课文，整体感知
1、识字。
2、读词语。
3、自由读课文。
4、读了这个故事，你知道小蝌蚪是怎么找到妈妈的吗？
（出示）首先，小蝌蚪向 ________ 打听自己的.妈妈在哪里。接着小蝌蚪错把 _____ 当成了自己的妈妈。最后，小蝌蚪终于找到了妈妈。原来小蝌蚪的妈妈就是 _____
三、精读课文
（一）学习第二自然段
1、小蝌蚪在池塘里游啊游，碰见了谁？我们一起来读读这段话。
2、这段话中有小蝌蚪和鲤鱼阿姨说的话，拿起笔，用直线画出小蝌蚪说的话，用波浪线划出鲤鱼阿姨说的话。
3、出示对话，知道有感情朗读。
4、分角色读、
5、这是一群多么有礼貌的小蝌蚪，我们再来美美的读一读。
( 二）学习第三段
1、请小朋友自由读第三段，大小蝌蚪和乌龟的对话找出来。
2、出示对话，指导朗读。
3、为什么小蝌蚪会错把乌龟当成自己的妈妈？
4、齐读。
（三）学习四——六段
1、虽然小蝌蚪认错了妈妈，但是他们还是不放弃，非找到妈妈不可，小蝌蚪游过去叫着……
2、小蝌蚪认错了妈妈，很不好意思，这次一定要看清楚了。他们游到荷花旁边，看见……
3、这次找对了没？读第五段。
4、小蝌蚪花了那么长时间才找到妈妈，其过程非常的辛苦，谁能说一句话，后面用上感叹号，把小蝌蚪找到妈妈后的高兴表达出来。
5、小蝌蚪在找到妈妈的同时，自己也变成了青蛙，小朋友们，你们能说说小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？
（出示）小蝌蚪长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。过了几天长出两条（ ），又过了几天，长出两条（ ），再过几天，（ ）变短了，渐渐地，（ ）已经不见了，小蝌蚪长成了（ ）。
5、小蝌蚪找到妈妈后，一起和妈妈做什么事？
6、我们知道青蛙能捉害虫，所以是庄稼的好朋友，我们要保护他们。
7、齐读课文。
四、分角色表演
五、指导写字
1、观察“有、在”。
2、师范写，生书空。
3、生先描后写。
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