课文《会走路的树》教学设计范文
第二课时
(一)复习导入
1、这节课我们继续学习《会走路的树》。
2、通过上节课的学习,我们知道会走路的树就是驯鹿(贴图),它和小鸟(帖图)成了一对好朋友。
(二)品读课文
体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往
1、同学们用自己喜欢的'方式读课文1~4小节,找出你认为能体现它们友情的语句。
2、你认为哪些语句能体现它们之间的友情?根据学生回答,相机评价。
3、出示第3小节
(1)请同学们自由读这小节,边读边想象画面。
(2)谁愿意读给大家听?其他小朋友闭上眼睛,继续想象画面。(播放《苗岭的早晨》音乐。)
(3)你头脑中出现了什么样的画面?
(4)小鸟和驯鹿白天形影不离,晚上还一起欣赏夜色,多么快乐啊!请你们将这种幸福和快乐反映在脸上,通过美妙的声音传递给周围的人。齐读第3小节。
4、出示第4小节
(1)有朋友的感觉真是太好了!可惜啊,天下没有不散的宴席,再好的朋友也有分开的时候。教师范读。
(2)练习用我仿佛看到了。句式练习说分别的场景。
(3)它们就这样依依不舍地分开了。让我们将这小节有感情地读一读。 感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动
1、一年过去了,小鸟十分想念那棵会走路的树,春天一到便迫不及待地飞了回来。 请同学们自由读5~9小节,要注意体会对话的读法。
2、出示对话,分角色朗读。
3、你从哪句话中也体会到了驯鹿爸爸和小鸟的友情。
4、同桌分角色练习表演。
5、指名上台表演。下面的同学做导演,看他们演得怎么样?
6、评价:导演们们你们觉得他们演得怎么样?
(三)拓展、续讲故事
1、小鸟跟着小鹿来到了她的家,终于看到了老朋友。这对分别一年,日思夜想的老朋友终于见面了!它们会说些什么呢?
2、(出示提示)请同学们分小组合作,将这个故事继续往下编,看哪组编得最精彩。
3、指名说,相机评价。
4、小结:同学们你们真了不起,能在这么短的时间内,编出这么精彩的故事,令老师佩服。其实在大自然的怀抱中,还有许多动物能和睦相处,过着幸福的生活,你们可以从课外书中找一找,读一读这样的故事。
5、播放动画片。 让我们一起再来欣赏一下这个童话故事,将这对好朋友的友谊永远铭记在心。
板书设计
快乐 小鸟驯鹿 和谐
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