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《在幻灯片中插入声音》教学反思范文

时间:2023-07-08 13:50:23 文/秦风学 教学反思北考网www.beiweimall.com

《在幻灯片中插入声音》教学反思范文

  在幻灯片中插入声音,对孩子来说,操作起来不是很困难,但为了调动学生的兴趣,我做了以下尝试:

  1、兴趣是通往学习的大门,是引导学生主动学习的关键,是学生学习的原动力,是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维。由于小学生年龄小,好动性、好奇心强,往往坐不住,而对于单调的练习感到厌烦,经过充分考虑、分析学生学习的实际情况,我就适当地采用一些与单调的练习完全不同的`方法来激发学生的学习兴趣。如一开始的“猜歌曲”游戏,引起学生学习的兴趣,在学习中先学会了插入声音和控制声音,然后让学生帮助老师完成老师的作品,学生非常想帮助老师,所以很认真对待,提高学生观察力和综合能力,最后才让学生去完成自己的古诗演示,让学生在有能力的基础上创作自己的作品,从而提高学习积极性。

  2、采用“主动探究式”的学习形式,学生通过自学、互学、讨论的学习方式,变师生单向交流为同学之间的多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上互相感染,操作上互相合作,评价上互相检查。在学生自学过程中,教师充当学生学习的合作者,走到学生中间,参加学生的讨论,从中获取学生学习过程中产生的问题信息,为有效调控教学作好充分的准备。整节课以学生合作学习为主,以“自学——演示——点评——操作——解决问题”为主要模式进行教学,教师多数时间参与到学生学习中。

  3、让学生对学习成果自我评价不仅有利于学生,也可以改进课程或教学的设计;学生自评可以让学生通过观察反省自己的长处和短处;课后让家长和其他老师进行评价,让他人从不同角度进行评价有助于作品的完善,更能让学生体会到成功感。

  4、本节课以层次丰富的“任务驱动”为基础,以任务推动学习,以任务贯穿学习。学习过程中,学生不仅掌握了如何制作插入声音和控制声音,更重要的是完成了一件作品,成功后的喜悦洋溢在每个学生的脸上。通过一节自学为主的教学,培养了学生的自主探究能力和合作能力。

  孩子们学得开心,掌握得也非常好。

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