《爸爸的花儿落了》教案
教学目标:
1、理清文章的思路
2、认识父亲这一人物形象
3、感受人间至爱亲情
教学重点:
通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。
课前准备:
学生熟读课文,借助工具书解决字词。
教师准备多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课,出示目标
1、导入
放《父亲》这首歌,创设情境。
刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律,感受着父爱的深沉与博大,我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢?在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。
多媒体显示题目,板书。
2、学习目标
多媒体显示“学习目标”同“教学目标”。
二、将学生分成学习小组学习,教师深入到各个小组了解情况。
(一)整体感知
请同学们速读课文,思考问题。多媒体显示问题。
想一想:
文中情节哪些写的是眼前事,哪些是回忆的事,如何引出的?
小组讨论交流,教师视情节引导:上下文联系起来,具体语句……
(二)合作探究
我们理清了文章的思路,你在阅读时还发现了哪些问题呢?请小组合作探究,发现问题,解决问题。
(三)相互质疑
小组中有哪些问题没有解决,靠集体的智慧战胜一切困难.
灵活安排:
学生可指名求教,其他学生也可自告奋勇及时求助.
(四) 教师导学
通过刚才的求救及救助,我感受到了同学们思维火花的碰撞,我也遇到了一些难题,大家愿不愿意帮我去征服它们?请大家自由闯关!
多媒体显示:
自有闯关 每人仅限一关,聪明的你闯哪一关?
第1关: 本文题目为“爸爸的花儿落了”
第2关:你认为“花”在叙述构思中起着怎样的作用。
第3关:你认为爸爸是一个怎样的人?
第4关:你知道末尾“我”默念的花的含义么?
在这一环节可根据学生的回答情况,作简要板书(见板书设计)
(五)体验与反思
多媒体显示:谈一谈
在父亲的影响下,“我”长大了。我们每个人都要长大,都含有父亲的呵护,你的父亲是如何教育你的呢?请畅说欲言。
(六)教师总结
文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱,我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱,那么,就让我们在我们成长的记忆长河中谨记:生活中,有个人叫父亲,有种爱叫父爱。
《爸爸的花儿落了》学习要点
本文的作者林海音,原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。
林海音的创作是丰富的。共出版了18本书。有散文集《窗》、《作客美国》等。散文小说集《冬青树》。短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等。长篇小说《春风》、《晓云》等。广播剧集《薇薇的周记》。另外有《林海音自选集》、《林海音童话集》、《中国近代作家与作品》。此外,还有许多文学评论、散文等,散见于台湾报刊。
本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末,北京城南的事情。
文章以'爸爸的花儿落了'为题,一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。文章充满情味而又严谨周密。
学习本文首先要通读全文,扫清字词障碍,理清文章思路,了解文章结构,理解文章内容。
一、字:
1、给下列加红字注音:(见书中注解)
襟( )上 掸( )子 咻( )咻 玉簪( ) 花 骊( )歌 花圃( )
2、多音字注音组词: 夹
①( gā ) 夹肢窝
②( jiá ) 夹层
③( jiā ) 夹裙
二、解释词语:
油 鞋:一种涂上桐油,下雨天穿着的鞋。
油 纸 伞:一种用涂上桐油的纸,做伞面的雨伞。
挪 窝 儿:原意是离开原来所在地的地方,这里指起床。
鸡毛掸子:用鸡毛绑成的清除灰尘的用具。
咻 咻:挥舞鞭子时发出的声响。
玉 簪 花:一种庭园观赏植物,花白色,味芳香。
骊 歌:告别的歌。
四眼狗:对戴眼镜的人的戏称,这里指代英子叫的德先叔。
三、学习本文内容
本文节选自《城南旧事》的最后一部分,原题'爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子'。这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。
1、本文记叙的顺序是什么?
本文记叙的顺序:插叙。
2、分析本文的叙事线索,并指出主线和副线,再说出这样划分主线和副线的道理。
本文时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。
本文有两条叙事线索:一条是'毕业典礼',一条是'回忆'。写毕业典礼是为了引出回忆,文章是通过'回忆'表现的主题。因此,'回忆'是文章的主线,'毕业典礼'是文章的副线。
3、文章回忆了几件事?分别概括一下内容。
文章回忆了四件事,也可以说插叙了四件事。
这四件事分别是:
①毕业典礼的前一天去医院探望病重的爸爸的情形。
②六年前因下雨不愿上学,赖床不起受到爸爸的惩罚以及以后上学从不迟到的情形。
③爸爸非常喜欢花。
④爸爸让'我'到东交民巷给在日本的陈叔叔汇款。
4、从全文看,爸爸是一个怎样的人?
爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。
特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。
5、文章没有正面提及爸爸病危和去世,写得很含蓄,但文中处处有伏笔。试做点分析。
文中多处使用伏笔,暗示爸爸已经病得很重,比如文章开头'我'回忆去医院看爸爸时,爸爸曾说:'没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?'这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,'妈妈今早的眼睛为什么红肿着'这一句暗示妈妈对爸爸的病情很了解。这又是一处伏笔。
6、 下面三句话与文中哪三件事相响应?
(1) 英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了
(2) 明天要早起,收拾好就要到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!
(3) 没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?
(1) 与'爸爸叫'我'到东交民巷给日本的陈叔叔汇款'相呼应。
(2) 与'爸爸惩罚'我'赖床不起'相呼应。
(3) 与'看到夹竹桃、掉在地上的青石榴,得知爸爸死讯时,'我'虽很悲伤但很镇定'相呼应。
7、'爸爸逼我上学'表明了爸爸怎样的态度和情感?对我的成长有什么影响?
态度和情感:爸爸对'我'要求很严格,希望'我'从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。
影响:爸爸的爱使'我'意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为'我'以后的成长上了很好的一课。
8、 文中哪些地方看出我真正感受到自己长大了?
'我'得知爸爸不行了,首先意识到:'这里数我大了,我是小小的大人。跟老高说话,'从来没有过这样的镇定,这样的安静'最后在心里默念:'我已不再是小孩子了。
四、课外练习。
1、文章中的爸爸是一个给人印象极深的人。但是他又是一个普通的人。同学们在生活中一定也会遇到这样的人物,请同学们结合自己的经历,记叙一个类似的人物,字数不少于500字。要求内容真实,情感真挚。
课外拓展
《城南旧事》简介
20年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的'疯'女人秀贞,是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱,后大学生被警察抓走,秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子,又发现她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后,立刻带妞儿去找她的爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人。不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,不明白宋妈为什么会撇下自己的孩子不管,来伺候别人。后来,英子的爸爸因肺病去世,宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车,带着种种疑惑告别了童年。
《爸爸的花儿落了》课后练习
1.给加粗字注音
肿胀( ) 叮嘱( ) 皱眉( )
骊歌( ) 雇好( ) 花圃( )
2.填空
(1)本文选自小说《________》,作者________,台湾作家。
(2)“爸爸的花儿落了”这个题目,语带双关,一方面是指________,一方面________。
(3)本文有两条线索,主线是________,副线是________。
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