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《记承天寺夜游》教学方案

时间:2023-06-13 14:25:22 文/黄飞 文学北考网www.beiweimall.com

《记承天寺夜游》教学方案

  教学目标:

  1、 积累文言词汇,能正确理解、翻译课文。

  2、掌握文中重点字词句的含义。

  3、感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。

  重点难点:

  重点:掌握文中重点字词句的含义。

  难点:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。

  教学时数:一课时

  教学过程

  一、 导入

  1、了解作者:苏轼(1037—1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏” ,为“唐宋八大家”之一。

  2、了解写作背景:宋神宗时,苏轼因为反对王安石推行的新法,招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由,以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱,让他险些丢了性命。出狱后,东坡被贬为黄州团练副史。

  3、了解承天寺:位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年(1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。

  二.学习课文

  1、学生齐读课文。

  2、范读课文。

  3、要求学生理解这篇文章运用了那三种表达方式?记叙,描写,抒情。

  4、解释下列词语。

  念:想到 遂:于是 至:到 相与:共同,一起

  中庭:院里 交横:交错,纵横 盖:原来是 但:只是

  闲人:清闲的人

  5、翻译句子

  ①念无与为乐者

  想到没有可以交谈取乐的人。

  ②庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

  月光照在院中,像积水一样清澈透明,水里的水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹柏的影子呀

  ③何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

  哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人啊。

  堂上练习

  1.我国民间有“一门三父子,都是大文豪”的说法,其中的“三父子”中是本文的作者是____________,其弟____________、其父_____________。

  苏轼、苏辙、苏洵

  2. 解释下列语句中加点词的意义。

  ①念无与为乐者 念:_______

  ②遂至承天寺 遂:______

  ③怀民亦未寝 寝:_____

  ④相与步于中庭 相与:_____

  ①考虑,想到 ②就 ③睡觉 ④共同,一起

  3、把下列句子译成现代汉语。

  庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

  答:______________________________

  月光照在院中,像积水一样清澈透明,水里的水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹柏的影子呀

  4. 阅读理解。

  ①作者在本文中描写月下空明景色的句子是:

  庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也

  ②作者因景抒怀,表达复杂微妙感情的句子是:

  何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

  5.说说“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。

  答:_________________________

  贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲……

  三、加深对苏轼的认识和理解

  四、小结

  苏轼遭遇“文字狱”,被贬为黄州团练副使,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的`创伤,表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。

  五、悟一悟

  1、如果我们不能改变世界,那就改变自己的心境吧!用乐观的心态应对生活中的磨难,把挫折当作攀登人生高峰的垫脚石,拥抱一个诗意的人生!

  2、愿我们的心灵永远澄澈明净,愿我们的胸怀永远旷达宽广!

  六、课后作业

  1、完成练习册,背诵课文。

  2、预习下节课内容。

  静中有动,动而愈见其静。

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