长方体的体积和体积计算教学设计
学习过程:
一、板书课题
师:同学们,今天我们一起来学习“长方体和正方体的体积计算。
(板书课题)
二、出示目标
师:这节课我们的目标是(齐读):
1、探索并掌握长方体和正方体的体积公式。
2、应用公式正确计算长方体和正方体的体积,并能解决生活中有关的实际问题。
三、自学指导(一)
认真看投影出示形体,完成书本第29页的表格。
猜一猜:长方体的体积与长方体的长、宽、高之间有什么关系?
3分钟后比一比谁填写正确。
四、第一次先学后教
(一)先学
师:看书时,比谁看的最认真,坐姿最端正。下面,自学竞赛开始。
生认真自学,教师巡视,督促人人认真地看书。
(二)后教
(1)指名填空
问:有不同的答案吗?同意黑板上同学的举手?
(2)议一议
师:分组交流一下长方体的体积与它的.长、宽、高之间有什么关系?
个别回答。让多名学生发言。
五、自学指导(二)
认真看书第29、30页
1、分别在表格内写出小正方体的个数和长方体的体积。
2、再次猜一猜:长方体的体积与它的长、宽、高之间有什么关系?
3、长方体的体积计算公式是什么?如何用字母表示?
4、正方体的体积计算公式是什么?如何用字母表示?
4分钟后比一比谁填写正确。
六、第二次先学后教
(一)先学
师:下面,自学竞赛开始。
生认真自学,教师巡视,督促人人认真地看书?
指名板书
(二)后教
(1)更正
师:观察黑板上的答案,发现错误的同学请举手。(用黄色粉笔更正)
(2)指名回答
师:再次猜一猜:长方体的体积与它的长、宽、高之间有什么关系?
长方体的体积计算公式是什么?如何用字母表示?
正方体的长、宽、高之间有什么关系?
正方体的体积计算公式是什么?如何用字母表示?
(3)小结
出示公式? 生齐读?
七、检测
1、课本第30页试着做一做。(只列式不计算)
要求:认真做题,并把字写端正,写大点。
(1)找3名同学上台板演,其余同学写在练习本上。
生独立完成,师巡视,发现错题板书于黑板上对应位置。
(2)更正。
师:观察黑板上的题,发现错误的同学请举手。(用黄色粉笔更正)
2、课本第31页第一题(只列式不计算)
要求:认真做题,并把字写端正,写大点。
(1)找3名同学上台板演,其余同学写在练习本上。
生独立完成,师巡视,发现错题板书于黑板上对应位置。
(2)更正。
师:观察黑板上的题,发现错误的同学请举手。(用黄色粉笔更正)
八、课堂小结
同学们,今天我们学习了长方体和正方体体积计算公式及字母表示法。
九、当堂训练
作业:练习七第8、9题。
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