一年级下册《认识米》教学设计
一、复习
指定一学生量小绳,量出4厘米,6厘米、10厘米;量得最长一段是多少厘米?这条小绳量了没有?要知道这条绳子有多长?还要接着量。用厘米尺量小绳量的次数多,很慢,有没有别的'办法能快量出为条绳子的长度呢?揭示“认识米,用米量”
二、新授
1、初步认识米尺
2、教学例4
(1)拿出米尺,把两臂伸平放到米尺上,量一量看一看到1米的什么地方?
(2)借助自己的身体,初步建立1米的长度概念
3、做课本14页,做一做
4、教学例5
(1)出示折尺,把折尺拉直和米尺比一比,问这把折尺正好多长?
(2)看折尺上的刻度,一共有多少厘米?说明1米=100厘米
5、教学例6
(1)出示卷尺,认识卷尺,用来量比较长的物体的长度,或量两地间的距离,在量的时候,一定要把尺子放平拉直,从物体的端点开始,一直量到另一个端点。
(2)量教室的长度
三、练习:做练习三的第4-7题
板书设计:
第2课时:认识米,用米量
1米=100厘米
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