《让我们荡起双桨》优秀教学设计
教学目标:
1.能读准字音,初步理解内容,体会诗歌所表达的情感;有感情地朗读课文,能背诵课文,学唱这首歌。
2.从理解诗句入手,逐节理解内容,并通过朗读、讲解、描述等手段,指导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时要加强朗读,把朗读和理解结合起来进行,逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3.懂得生活在*大家庭的幸福,加深对祖国,对中国共产党的热爱。
教学重点难点:
通过对诗句的理解,体会诗歌表达的感情。
教学用具:
1.课文放大挂图。
2.课文歌曲录音带。
教学时间:
二课时。
第一课时
一导入、揭题。
1.先请同学们看一幅图,(提示挂图)图上的少先队员在干什么?
少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢!(放歌曲录音)你们听了这首歌有什么感受?
2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。
板书课题。学生读题。
桨是怎样的?到图上来指指。它是干什么用的?荡在这儿是什么意思?(摇动)
那摇船前进可以怎么说?(荡舟)
二.初读课文,整体感知。
1.自己读课文,注意读准字音。
2.抽读生字卡。重点指导。
开火车读。
指名读词。
3.指名读课文,纠正读音。
4.自己读,和同桌说一说,你读懂了什么,还有什么不懂的地方。
5.汇报。
三.朗读感悟。
1.指导阅读第一节。
(1)轻声读读,看看这一节描绘了哪些景物?相机结合理解词语。
环绕:通过看图及结合课文中的四周一词理解意思。
凉爽:爽是翘舌音、后鼻音,还是三拼音,注意读准。给凉爽找个近义词(凉快)。你什么时候感到凉爽的?
(2)再读读课文,对照挂图,说说你看到了一幅怎样的景象。
出示:我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_______,四周________,迎面______。啊,_________!
(引导学生展开想象,力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。)
荡舟在风景如画的北海,迎面吹来阵阵凉风,你感到怎样?
(3)指导朗读:用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢,轻松一词重音轻读。
四.识记生字。
1.抽读生字卡(去掉拼音)
2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说,你认得哪些生字,你是怎样认识的。
3.指导。
五.指导书写。
1.读一读今天要写的生字。
2.看看今天要写的生字,和同桌说一说,你觉得最难写的是那几个字?哪些地方应该注意。
3.汇报。
第2课时
一. 复习导入。
1.出示生字卡片,复习生字读音。
2.
二.朗读课文,理解内容
1.指导阅读第二、三节。
(1)指名读,找出两个描写少先队员心情的词语。(愉快、欢乐)
(2)默读,看看还可从哪儿看出少先队员十分愉快。
第2节着重体会水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。
(鱼儿是自由自在的,可它们竟羡慕我们的生活,更体现了少年儿童的'欢乐、幸福。)
指导朗读这一句。
指导朗读:用欢乐、愉快的语气读。后两行语速更慢,轻松一词重音轻读。
(3)指名读第3小节。
你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活?
师:《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。
你们知道花朵是指什么吗?现在能再说说自己的理解吗?
(花朵的生长离不开阳光的温暖,党就是太阳,有了党的关怀,我们少年儿童才能健康、幸福地成长。)
请你再读一读这一节,读出自豪、幸福的感觉。
(4)指导学生体会、练习有感情地朗读。
三、总结课文。
1.填空。
生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么______啊!我们(愉快地学习),(尽情地游玩)。
这都是(伟大的党)给我们带来的!
2.有感情地朗读全诗。
3.有一句诗,在课文中出现了三次,找到了吗?(小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。)
再读读,体会体会表达了我们怎样的心情?(既表达了少年儿童愉快的心情,也表现了对祖国、对党的赞美之情。)
4.做完了一天的功课,和同学们一起在水上荡起双
桨、放声歌唱,该是多么愉快、多么幸福啊!
学生和着录音轻唱歌曲。
5.指导背诵。
四、作业。
1.有感情地朗读、背诵课文。
2.学唱这首歌。
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