课文《丁丁冬冬学识字三》教学设计
教学目标:
1、知识与技能:
(1)理解山、石、土部首的涵义。
(2)认字10个,写字5个。
(3)积累相关词语。
2、过程与方法: 理解部首的意思学习有关词语,用形声字的构字特点逐步独立识字。
3、情感态度价值观: 利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。
重点难点:
1、认字10个,写字5个。
2、更加明确形声字的表意特点,逐步完成独立识字的任务。
教学过程:
一、看图导入
1、出示课文插图。问:图上画的是什么?
2、山上有什么?
3、揭题:今天我们就来认识和山、石、土有关的字词。
二、学习课文
(一)学习第一组字词。
1、读准字音。
(1)对照识字表或等方法认读词语。
(2)指名学生读词,纠正字音。
(3)请小老师带读。
2、找出带山的字,并想想这些字词的意思。
3、交流反馈。
(1)部首是山的字有哪些?它们和山有什么关系?
(2)看图理解词义。请生上台读词指图。
(3)出示花岗岩实物,理解该词
4、抽读识字卡:峰、岛、岭、岩。并说说你的识字方法。
5、小结学法:读(读准字音)找(找带有该部首的`字)想(想想字词的意思)记(记一记识字表中出现的生字。)
(二)学习第二、三组字词。
1、小组合作学习带石、土的字词
2、交流反馈。
(1)请小组读词,注意正音。
(2)请两个小组分别带读部首是石、土的字。
(3)字的部首和字义有什么联系吗?
(4)提出不明白的词语。
(5)抽读字卡:砖、碰、破、尘、市、场。并说说识字方法。
(三)自己学。
1、学生独立识字。
要求:
A读准字音。
B记一记字形。
C想一想部首和字义的联系。
D动笔写一写
2、小组内交流学习情况。
3、全班交流:抽读字卡并组词,有能力的再说一句话。
三、齐读全文
四、指导写生字
1、学生独立观察,写生字。
2、评一评:选几份作业全班交流。
3、改一改:将写得不够好的生字改一改。
五、作业: 写生字,并组词。
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