《奶奶最喜欢的铃儿》课堂教学设计
教学目标:
1、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2、懂得亲人之间要互相关爱的道理,激发学生懂得感恩,关心身边的人。
3、培养学生自主感悟、合作学习、感情朗读的能力。
教学重点:
品读课文,能联想自身体验感受亲情的可贵和温情。
教学难点:
学生自主地、个性化地感悟,在感悟中升华情感。
教法:
谈话、引导
学法:
朗读、交流、感悟
课前准备:
多媒体课件、彩色粉笔
教学过程:
一、导入新课
昨天,我们学习了一篇盛载着浓浓亲情的文章,题目是《奶奶最喜欢的铃儿》。请用饱含深情的声音朗读一遍。(有感情的读)
二、展示目标。
三、 小组合作学习,概括课文内容。
世界上有一种最动听的声音,那便是亲人的呼唤。你们在文章中聆听到这么悦耳的声音吗?那么一定有一些文字拨动着你心中的亲情之弦。请把最感动你的句子划出来,多读几遍,并说说你感动的原因。
1、出示要求。
(1)奶奶最喜欢的是哪只铃儿?,奶奶奶为什么喜欢这一只?
(2)奶奶为什么东东,从文中找出有关句子
2、小组合作学习,汇报。(要认真倾听,多学习别人的优点)
四、自主探究,仿写13段
从你们的朗读声中,我感受到亲情在血液中流动.爱是互动的。奶奶紧紧地搂着冬冬,深爱着冬冬,冬冬也同样用爱回报着奶奶,搂着奶奶。
1、再读读第13段,看看前一句在写奶奶的什么,后一句在写奶奶的什么。 (动作、语言)
2、写动作用了哪些词语?“揽在”和“搂着”。
3、请学生说一说有动作和语言的句子。
4、把这些句子在语文天地中写下来。
在课外,我们班的同学们阅读了大量亲情故事和亲情格言。用心底的一句话来结束课文,可以是名言,也可以是自己创作的话。
你们读过感人至深的亲情故事吗?谁来跟我们一起分享。 我们的生活中总离不开亲人的牵挂和关爱,你与长辈之间一定发生过许多真挚的关爱故事。请在小组内交流自己带回来的亲情故事。
故事让我们感动,名言伴我们同行。这些故事可以变成我们笔下流淌的文字吗?同学们,请拿起你们手中的笔,把你刚才的故事或片段写下来,可以吗?
5、学生自己创作。(展示交流)
五、总结全文。
积累亲情不在于轰轰烈烈,回报长辈要有一颗孝心。关爱长辈要体现在平时的'一言一行,点点滴滴。从现在做起,从小事做起,去爱我们的亲人,去关心身边的每一个人,让我们的时间充满爱。(引导学生感悟)
六、课堂检测。
1、比一比,再组词。
铃( ) 遍( ) 搂( ) 玲( ) 编( ) 楼( )
2、奶奶爱冬冬,冬冬爱奶奶。文中哪些地方让你感动呢? “每个礼拜六早晨,冬冬都要去看望奶奶。”(冬冬每个礼拜六都去看望奶奶,说明她心中有奶奶,爱奶奶。)“奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包,还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。”(奶奶多爱冬冬啊,给冬冬烤面包,而且不是普通的面包,是冬冬最喜欢吃的。)“奶奶把冬冬一把揽进怀里,紧紧地搂着她说:“我最喜欢的是每个礼拜六早晨听见你按响的那只门铃。”(奶奶表面上是喜欢听门铃声,实际上是想和冬冬团聚,想得到冬冬的爱。)“冬冬笑了,
她也紧紧地抱了一下奶奶,说:“这也是我最喜欢的铃儿。”(冬冬喜欢铃儿,实际也是想得到奶奶的关怀,与奶奶同乐。)
②小结:是啊,爱是相互的,付出爱才能收获爱!
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