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四年级语文下册《走进丽江》教学设计

时间:2023-07-16 14:20:41 文/秦风学 教学设计北考网www.beiweimall.com

四年级语文下册《走进丽江》教学设计1

  教学目标:

  1、体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。

  2、体会过渡句在文中承上启下的作用。

  3、认识11个生字。

  教学重点:

  整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

  教学难点:

  体会过渡句在文中承上启下的作用。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,意大利有一座水城市威尼斯,在我国云南也有一座高原水城,你们想不想去看一看我们东方的威尼斯?今天这节课我们就一起走进丽江,去领略一下那里独特的风光(板书课题)。

  二、自读课文,整体感知。

  1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,看看丽江给你留下了什么印象?(要求:要读准字音,读通句子,不理解的词多读几遍)

  [让学生选择自己喜爱的形式自学,既体现了语文教学的以人为本,给学生以自主空间,充分发挥学生的特长,又引发了学生交流的愿望。]

  2.朗读课文第一自然段,说说你都知道了什么?(学生根据理解回答问题)

  用一句话概括地说说,你读这段的感受。(板书:神奇而美丽)

  三、细读课文,感悟理解。

  1.默读课文思考:

  好一个丽江城!真不愧为中国历史文化名城,世界文化遗产!围绕着神奇而美丽,那么作者重点带我们游览了那两个景点呢?

  板书:地点

  谁能用书上的句子把这些景点连起来说说?

  那么下面我们就随同作者的脚步一起走进古城!欣赏那千年古城的神韵!

  2..自读自悟。

  学习课文3、4自然段

  (1)请同学默读3、4自然段,拿出笔来,边读边把把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。一会谈谈你的理解!(学生默读思考)

  [默读不但是充分理解阅读材料的重要手段,而且有助于提高理解和运用语言文字的能力]

  (2)指名谈理解并练习朗读。(出示课件)

  (3)为什么说是高原姑苏图景?这幅图景究竟是一幅怎样的画面,结合你的想象还有图 上,你能不能谈谈这是一幅怎样的画面?(出示图片:江南苏州图和云南丽江图让学生边对比边谈感受)。

  (4.)出示配乐图片,引导学生体会丽江的神奇而美丽。

  [借助一些图片资料,能够让学生深切的感受到丽江古城的布局特点和奇特风貌。]

  (5.)带着赞赏的感情读。

  学习课文5自然段

  (1)走出古城,不远处就是玉龙雪山,下面我们就一起去看看雪山的美景吧!(出示图片)请同学们用你喜欢的方式读第五自然段(自由读)把你读懂的可以和同桌交流一下!

  (2)汇报交流,深入体会。

  [边汇报边交流也是一种读书的好方法]

  (3)读这一段时应该饱含着怎样的情感?(自由读、指名读、师生齐读)

  (4)集体交流,评读。你认为他哪儿读得好,为什么?

  [有感情地朗读课文,是学生情感外显的特殊形式。学生不但读得有滋有味,更可贵的是能真切地体会作者在字里行间流露的感情,并用自己的语言、朗读把这种感情表达出来。]

  学习第六自然段

  (1) 除了古城和玉龙雪山,丽江还有很多迷人的景色,下面请同学们齐读第六自然段!

  (2) 同学们,除了书上所说的,你还知道丽江有那些迷人的风光,把你课下搜集到地说一说?(学生交流收集的资料)

  (3)除了这些丽江还有很多迷人的景色,(板书:……)希望你们课下再查找一下资料,你会对丽江了解得更多!

  学习最后一段

  (1)同学们前面我们欣赏了阳光下的丽江古城,那月下的`古城究竟是怎样一幅画面呢?请同学们自由读课文最后一个自然段,边读边想月色中的古城给你什么样感觉?(出示课件)

  (2)指名说并有感情的朗读(配乐),体会作者的情感。

  [用配乐朗读来体会文中之情,让学生在情感上和作者共鸣,在读中受到情感的熏陶。]

  四、总结全文,深化体会

  同学们今天作者带我们游览了,丽江古城和玉龙雪山,此时此刻,你想不想用自己的话来赞美一下丽江?(学生谈自己的感受)

  【谈感受,既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄,也是加强理解,内化情感,升华情感的手段。】

  (教师小结)听到同学们的赞美,让我想起了郭沫若赞美丽江的一首对联:春风杨柳千万条,风景这边独好!飞起玉龙千百万,江山如此多娇!希望同学们将来有机会也亲自去领略一下丽江那神奇而美丽的景观!(板书:括号)

  五、布置作业

  如果让你给丽江做宣传,你将怎样写广告词么?请同学们试着写一写。

  板书:

  丽江古城

  走进丽江 神奇而美丽

  玉龙雪山

四年级语文下册《走进丽江》教学设计2

  教学目标:

  1、体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。

  2、体会过渡句在文中承上启下的作用。

  3、认识11个生字。

  教学重点:

  整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

  教学难点:

  体会过渡句在文中承上启下的作用。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、认识11个生字。

  2、初步体会丽江的“神奇而美丽”。

  教学重、难点:

  整体把握课文内容,学习词语。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、导入

  (出示美丽的漓江画面),今天我们一起去游览美丽的漓江。

  二、初读课文

  1、自己读课文(读准字音,读通句子)

  2、检查词语:雄伟城镇纯朴下旬纺织

  百货 绵延 闪烁 昂然 挺立

  3、检查朗读(指名分段读)

  4、自己读课文(思考:课文写了哪些丽江的景点?)

  5、指名说

  三、练习朗读

  1、边读边画出自己不懂的词句。

  2、同组互读。

  3、小组内交流,试着解决不懂的问题。

  四、布置作业

  1、抄写优美的词句。

  2、收集有关丽江的图片。

  第二课时

  教学目标:

  1、体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。

  2、学会过渡句在文中承上启下的作用。

  教学重点:

  整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

  教学难点:

  体会过渡句在文中承上启下的作用。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、导入

  出示:(地图)。

  导语:今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城。

  二、深入学习课文

  1、读全文,说说丽江给你留下了怎样的印象?

  2、默读课文思考:

  我们都到达了哪些地方?

  板书:地点

  谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。

  3、自读自悟。

  (1)自由读,用一句话概括出丽江的特点。(神奇而美丽)

  (2)默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。

  (3)练习朗读。

  4、指导朗读

  第一自然段:

  (1)用一句话概括地说说,你读这段的感受。

  第三、四自然段:

  (1)出示图片,引导学生体会丽江的神奇而美丽。

  (2)带着赞赏的感情读。

  第五、六自然段:

  (1)想象读。

  (2)集体交流,评读。你认为他哪儿读得好,为什么?

  (3)出示图片,看到这么美的玉龙雪山你想说什么

  5、揭示中心

  文中的最后一段,表达了作者什么样的情感?

  三、课堂小结

  四、布置作业

  有感情地朗读课文。

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