《卡罗纳 》教学设计范文
学习目标:
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,体会大家对卡罗纳的关爱之情,学会关爱他人。
3、培养独立阅读能力。
学习重、难点:
1、体会大家对卡罗纳的关爱之情,学会关爱他人。
2、培养独立阅读能力。
教学过程:
一、导入
同学们,记得我们在三年级时学过课文《争吵》后,不少同学纷纷买了《爱的教育》这本书来看。今天,我们还要学习里边的另一个故事《23*卡罗纳》(板书)
二、读词
1、老师相信同学们能把这些词语读正确。(出示词语)指名读,其他同学听他读对了就跟着读三遍,要是他读了,赶紧举手来指正。
2、当我第一次读这个故事时,我被深深地感动了,我的眼眶湿润了,喉咙里像是有什么东西堵住了似的,怪难受的。你也有这样的感受吗,你为什么难过?
生:因为卡罗纳失去了母亲,很可怜。
3、从课文中,我们体会到卡罗纳失去了母亲,心情是多么悲痛。(板书“悲痛”)
三、感受卡罗纳的悲痛
1、从课文中哪些句子看出卡罗纳失去母亲后无比悲痛呢?请翻开语文书,快速浏览课文,找出有关的句子,用画出来。
2、个别汇报。适时指导朗读。
3、师生接读课文。
四、根据导读学习,体会大家体会大家对卡罗纳的关爱之情,学会关爱他人
1、面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎样做的?你从大家的言行中受到什么启发?这是这篇课文的导读给我们的问题。略读课文上面的导读部分就像是一盏指路明灯,它指引着我们学好这篇课文的方向和目标。要是解决了这两个问题,我们学习这篇课文就将大功告成,要不要自己试试看,好,开始吧!(出示导读问题,提示做法)
2、现在把你的想法告诉你们的小组的其他同学,你产生了什么新的问题也可以提出来在小组里共同思考。
3、我们先来交流第一个问题。“面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎么做的”(有不少举手)等等,先说说“大家”是指文中的谁?(学生说后分别在黑板上画线处板书:老师 “我” 同学们 “我”的母亲)好,我们分别来说说他们怎么做,要回答这个问题的`请这样举手,(低举)其他同学在注意听回答时有新的疑问可以在他说完后把手举高。
学生提问:
为什么“老师暗示大家暂时别管他,开始上课。”
母亲为什么把“我”推开?“我”恍然大悟什么?
“我不知说什么才好”,为什么又对他说:“卡罗纳,别哭了。”?
4、从大家的做法中,你能体会或感觉到什么?(板书:关爱并画一颗心)
师:关爱他人是一种美德,她能给人春天般的温暖,她能融化一颗冰冷的心。相信卡罗纳在大家的关爱中,心情会慢慢好转,会从悲痛的深谷中走出来。此时,他肯定有好多话要跟大家说,他会说什么呢?
5、是啊,关爱的力量多么伟大,他可以给人勇气,让人变得坚强,他甚至可以改变一个人的品质。你从大家对卡罗纳关爱的言行中受到什么启发?(关爱他人——父母、老师、同学;老弱病残等)
6、爱,让人间充满温馨,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。让我们带着关爱,走进课文,一起有感情地朗读课文。
五、课外延伸
我们知道这篇感人的故事出自《爱的教育》,让我们一起来了解这本书,课文后面资料袋有介绍。(指名读)这本书里还写到了卡罗纳失去母亲之前和之后的事,同学们有空多读读,让爱永驻我们每个人的心间!
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