课文院子里的悄悄话教学设计范文
学习目标:
1、认识本课生字,了解树木的年轮和树冠形成的过程和作用
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜欢的`对话
学习重点:
读懂课文内容,了解树木年轮和树冠形成的过程和作用。
课时安排: 1 课时
学习过程:
一、课题导入
在一个晴朗的夜晚,四周静悄悄的,微风吹拂着树木发出轻轻的哗哗声。小槐树这个爱提问的孩子,晃动着小脑袋和老槐树说起“悄悄话”来。
聪明的小朋友们,你们知道小槐树和老槐树“悄悄的”说了什么吗?我们一起来听听这《院子里的悄悄话》。(出示课题,轻声齐读课题)
二、初读课文,读准字音,了解课文内容
要听明白这悄悄话,首先要和带拼音的词语交上朋友。请大家按照“自读提示”中的内容,认真地读一读这一则“悄悄话”(课件出示自读提示)
自由读文:
1、读准字音,读通课文。(课件出示:说一说自己认识了哪些带拼音的词语朋友?)
2、课件出示问题:小槐树在和老槐树谈“悄悄话”的过程中学到了什么知识?(边读边想,为什么老师说小槐树和同学们一样是个聪明的孩子,它和老槐树的“悄悄话”中知道了什么知识?)
3、出示带拼音的词语:你们和它们交上朋友了吗?(黑板出示词语)
(1)槐树:小老师带读——个别读——齐读
(2)吹拂:小老师带读——开火车读——齐读
(3)清楚:小老师带读
(4)稀疏:小老师带读
(5)干旱:全体女生读——男生读——齐读
三、理解课文内容,了解年轮的形成过程和作用
(二)小组由小组长分配角色朗读课文 ,理解课文内容
1、组读文,边读边想:小槐树从老槐树爷爷介绍中,知道了哪些知识?这些知识分别在哪几个自然段中可以找到。
2、汇报(边汇报、边演示课件进行理解)
(1)年轮记录年龄
(2)年轮树冠知识方向
(3)年轮记录、指示方向
(4)年轮记录天气
(三)全班分角色朗读(带动全班的积极性,也让全班同学有表现的机会)
3、阅读拓展,延伸课外知识
老槐树爷爷看到同学们这么聪明、这么热爱自然知识。他准备为我们聪明的小朋友们介绍一本好书。可是,这本书里的知识只有用心看、细心读的小朋友才能学会,大家有信心读懂这本书吗?
a)自由在课件上阅读
b)说说自己学到了什么知识?
c)把自己学到的知识写在“讨论区”中,大家交流。
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