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幼儿园社会教学反思范文

时间:2023-07-15 22:08:54 文/李盛 教学反思北考网www.beiweimall.com

  幼儿园社会教学反思1

  在社会活动《找朋友》中,我们不难发现活动贴近幼儿生活,在活动中他们会有乐于说并擅于说的机会。因此,为了顺利达到、突破活动中的重难点——能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友,喜欢并乐意结交朋友,给提供幼儿分析故事内容的机会,并以讨论、交谈、猜测等形式体现幼儿在活动中的主体性。

  一、谈话引入,介绍我们的好朋友

  教师抛出一个简单的问题“你有好朋友吗?你的好朋友是谁?”让幼儿有说的欲望,在活动开始,让幼儿对朋友有一个基本的认识。通过新入园的幼儿,让孩子们自由探索:怎样和这些新来的小朋友做朋友?使幼儿知道一些结交朋友的用语和行为。

  二、议一议,让幼儿享受互动之情。

  在让幼儿讨论的时候主要针对此问题:教师向幼儿提出问题,如:小狗为什么要找朋友?它第一次找朋友是怎么对朋友说的?小青蛙和小鸭子有没有与它做朋友?在一问一答的过程中幼儿对故事内容有了更深入的理解。

  刚开始的时候,小狗是怎么做的,为什么没有找到好朋友?幼儿间展开了激烈的讨论,孩子们按照自己的想法尽情地表达、讲述着,充分体现了活动中的生生互动,同时也轻松突破了活动中的重点:让幼儿知道只有相互尊重才能找到朋友。

  三、编一编,让幼儿体验同伴友谊。

  在活动的此环节就充分体现了幼儿的主体性,让他们通过故事的发展进行创编。大家都指出小狗没有礼貌,不愿意帮助别人,所以找不到朋友。后来,在大树爷爷的帮助指引下,改正了自己的缺点,终于找到了好朋友。在这么高涨的活动氛围中他们不仅体验了创编的'乐趣,也感受到了同伴间相处的真谛。在向幼儿灌输此活动重点时就牵涉到幼儿日常生活、经验积累,让幼儿知道如何才是正确的交友之道,怎么样才能拥有更多的好朋友,在此环节中幼儿都很乐意地参与并讲述,有的幼儿向我们介绍了一些简单的礼貌用语,如:你好!我想和你做好朋友,可以吗?有的幼儿则通过一些手势和表情去找自己的好朋友,如:拉手、微笑、点点头等方式。

  在教学活动中,教师以幼儿为主体,积极引导幼儿主动探索、学习,使幼儿在轻松、愉快的活动氛围中,学习知识、提高技能、丰富经验,从而取得教育教学的最佳效果。

  幼儿园社会教学反思2

  《消气商店》是中班高高兴兴主题社会领域的一节课。该课程我在设计教案时的目标定位是:

  1、理解他人生气的原因。

  2、知道能用多种方法让自己不再生气,变得快乐。

  开始部分,我是用谈话的形式引入的。我要求幼儿回忆自己生气的事情和生气的原因。这个环节,幼儿的参与性很高,都爱说说自己生气的故事。但是大多围绕在和同伴吵架之类的,思维还不能完全的扩展开去。

  第二环节,我设计的是出示“消气商店”,让幼儿认识,并且知道“消气商店”的作用,同时我还依次出示了受伤的熊先生和肥胖的鹅小姐,让幼儿看图片特征,猜猜熊先生和饿小姐生气的原因,这个部分,幼儿积极性也很高。大部分幼儿都能看出图片的特征,知道两个小动物生气的不同原因。

  之后,我请小朋友说说怎样让他们消气。幼儿在回答这个问题的时候很积极,大家各抒己见,答案也非常的有趣。比如说到鹅小姐,有的说她怀孕了,有点说她腿太粗,有的说她肚子太胖了等。找原因的时候更是有趣。有的说要吃9块9减肥药,有的说去医院开到割肉,有的说要去学习拍皮球…..可见,幼儿的想象力是很丰富的,而作为教师要帮助幼儿发散思维,所以在问题的额准备时,就要多提一些扩散性的问题。在这个方面我觉得自己做的还不是很好,需要不断的改正。最后的环节,我是请幼儿谈谈你生气的时候会用什么办法让自己消气。这个环节幼儿的参与性也很高,说了各种自己消气的方法。

  整节课下来,幼儿的积极性和参与性都还算高。不足之处就是课堂气氛不是很活跃。反思了下,觉得问题应该出在教具的准备上。应该配合一些合适的音乐,加入课堂中,活跃整个气氛,这样幼儿的积极性就会更高了。另外一个是时间的把握,这节课课时有些过短,以后的教学活动应该注意把握时间。

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