小学语文五年级《古诗两首》教学反思
本课是两首描写春天景色的古诗。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品,诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色,构思巧妙,耐人寻味。教学前,我仔细阅读了教参和备课手册,也研读了这首诗。发现诗中“应怜屐齿印苍苔”中的“应”有着两种不同的解释,一是说“大概”,另一说法是“应该”。那么联系全诗,选择哪种比较贴切呢,在办公室的.时候我们就展开了讨论,大家认为“大概”比较合理,这样解释整首诗也顺畅,教学中,学生虽然也都把“应”解释为“大概”。
但我想,我们课前的讨论也是十分有意义的,一方面使自己更好地把握了教材,另一方面也让自己有了充足的教学准备,不至于发生后才来想这个问题。另一首诗《绝句》中,同样也有一处不明之处,就是关于“杏花雨“,备课手册上也有两种解释,一为杏花开时下的雨,一为杏花的花瓣飘落下来,似雨点。我认真看了书本,发现书上的插图中是这么一副场景:此时正下着毛毛细雨,一个和尚正在过桥,桥东是一片杏花林。根据图意,到底是哪种确切呢?我引导学生们也展开了讨论,因为课上就出现了两种情况,最后,大家发现,这首诗描绘的就是定格诗人过桥的这么一个场景,如果诗人走进杏花林,那透过杨柳吹来的风就吹到诗人的背后了,而不是吹到脸上的。所以,还是把”杏花雨”解释为杏花开时下的细雨比较合适。在教学或学习中,我们发现了问题,于是我们把问题拿出来,大家一同讨论,不管是教师与教师的讨论还是教师与学生的讨论,还是学生与学生的讨论,在讨论中大家都学会了细致观察,学会了如何更好地研究课本。
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