数据的收集与处理的教学反思
对于本节课,要注意以下几个问题:对数据收集的广泛性与代表性,学生感受不深,这主要是学生没有收集的实践体验,还有,学生在笔算方差或标准差时,计算的结果差错率较高,可能是平时教学时使用计算器的结果,这需引起注意。需要让学生掌握使用计算器,但也需要让他们了解有关的公式,这样才能从根本上掌握知识。再如:一组数据的方差随数据的变化而变化,这就需要学生对公式的了解,否则就是死记公式,而不是从公式的推导或变形中了解,一种是感性的认识,一种是理性的分析,要让学生逐步学会更改分析,再做适当的`记忆,这才是真正的探索研究,而这方面,在新课改中,教师难以把握,讲多了怕超纲,超范围,不讲那就是灌输,又不行,所以老师们有时真是束手无策。在此本章中,采取的理性分析,看来部分学生掌握了,还有不少没完全掌握,特别是把标准差一起出现时,学生有点糊涂。这方面还需强化。另外,学生对处理数据的方式还不够熟练,对划记法不习惯,不了解其具有简单、方便的作用。考试中,学生在记数时往往采取在数据上划圈圈,划线条等,不会频数累计,这是本届学生中出现的新问题,看来以后教学在注意。
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