中班歌唱：歌声在哪里
活动目标
1、初步感受歌曲旋律，体验与同伴共同演唱的快乐。
2、能在游戏中大胆演唱，并基本熟记歌词。
3、学唱歌曲并理解歌词大意，尝试用接唱的形式表现歌曲中的对答。
活动准备
1、五只纸箱；
2、四种不同颜色的毛绒玩具猴子；
3、音乐图谱。
活动重点：
学唱儿歌，能根据图谱完整演唱歌曲；
活动难点：
能脱离图谱，记忆歌词。
活动过程：
一、谈话导入活动
师：小朋友们，你们玩过躲猫猫的游戏吗？这个游戏怎么玩的？
出示秋千、滑梯、荡船、转椅图片，让幼儿熟悉这些玩具名称，强调这些玩具在游戏中的重要性。
二、在游戏中引导孩子欣赏歌曲，初步感受歌曲的旋律。
教师：今天老师请来了几位朋友来和大家一起玩这个游戏，但是他们早早的躲起来了，给小朋友准备了很多难题，每答对一个问题你们就有机会去到神秘箱里去寻找他们。
出示神秘箱，引发游戏兴趣。
1、提出问题：歌曲中出现了哪些玩具？引导幼儿欣赏第1遍音乐后，教师请幼儿回答问题并小结。
2、验证问题：对问题进行验证，引导幼儿欣赏第2遍音乐，教师请其中一位答对问题的小朋友去找找神秘箱里的动物。
3、提出问题：歌曲中这些玩具出现的顺序？引导幼儿欣赏第3遍音乐后，教师请幼儿回答问题并进行小结
4、验证问题：对问题进行验证，引导幼儿欣赏第4遍音乐，教师请其中两位答对问题的小朋友去找找神秘箱里的动物。
5、提出问题：歌词中这些玩出现的次数有什么不同？引导幼儿欣赏第5遍音乐后，教师请幼儿回答问题并小结。
6、验证问题：对问题进行验证，引导幼儿欣赏第6遍音乐，教师请其中两位答对问题的小朋友去找找最后两个神秘箱里的动物。
注：共有5个神秘箱，四个箱子里都有一个毛绒玩具，还有一个箱子没有。
三、学唱歌曲，理解歌词大意。
教师：小朋友们，我的`这些动物朋友都被你们找到啦，你们太厉害了。不过，有一只小猴刚才对我说也想听听你们的歌声，你们愿意吗？
1、教师出示图谱，范唱一遍，并请幼儿尝试跟唱。
2、幼儿根据图谱演唱歌曲。
3、教师根据幼儿对歌曲的熟练程度逐步抽掉图谱中的玩具卡片，让幼儿完整演唱歌曲的同时，尝试记忆歌词。
四、游戏：歌曲大比拼
教师：你们的声音非常动听，就连猴子们都被你们吸引了，也想加入我们一起来进行唱歌比赛，你们愿意吗？
1、教师任意选取其中两位毛绒玩具当队长，让幼儿自主选择喜欢的队伍，进行接唱表演，一问一答。反复多次。
2、教师全部抽掉图谱中的玩具卡片，让幼儿进行歌唱比赛的同时脱离图谱完整演唱。
五、活动结束
教师：小动物们要回家啦，下次还会来和大家玩游戏哦，我们和这些动物说声再见吧！
活动反思：
本次活动对于中班的孩子来说也是充满了挑战，首先歌曲比较长，其次旋律重复的地方少。我在活动中采用了游戏激趣法，图谱法，藏图法，比赛激励法等教学方法。本次活动各环节比较流畅，孩子们兴趣很高。活动结束后，大部分幼儿都能比较完整的演唱歌曲，但是完整脱离图谱记忆歌词部分还做的不到位。同时，对于自己的语言还不够精确简练，清晰明了，在今后的活动中有待提高。
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