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大班美术客家凉帽教案

时间:2023-06-05 11:45:04 文/阿林 教案北考网www.beiweimall.com

大班美术客家凉帽教案1

  活动目标:

  1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。

  2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

  3.激发幼儿上小学的愿望。

  4.了解书包的结构和功能。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。

  2.收集生活中的各种广告纸人手一张。

  活动过程:

  (一)谈话引出书包

  时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)

  (二)集体观察书包示意图

  1.(出示范例小书包)我们今天就来学习折书包,看看书包是怎么做的?说说要几个步骤才能成功?

  2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?

  3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

  (三)介绍学习折纸的形式

  1.提供有层次的材料:有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

  2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

  (四)学习折纸书包

  1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

  2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

  3.提醒幼儿正确使用剪刀。

  (五)评价:展示幼儿的作品

  1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。

  2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

  3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

  儿歌《小书包》

  妈妈送我个小书包,

  背在身上多神气。

  打开心爱的小书包,

  一样一样看仔细:

  铅笔、橡皮、卷笔刀,

  越看心里越欢喜。

  背上心爱的小书包,

  我呀就要上一年级。

  再见吧!可爱的幼儿园!

  再见吧!亲爱的老师和阿姨!

大班美术客家凉帽教案2

  活动目标:

  1.大胆运用图形组合的方法,通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

  2.激发幼儿亲近自然,热爱动物的情感。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  老虎图片若干张,老虎操作教具,背景图,炫彩棒

  活动过程:

  一、欣赏老虎图片,激发幼儿兴趣

  1.教师出示一张老虎图片,感受老虎的基本特征。

  提问:这是谁?它长得什么样?

  小结:这是一只很威风,很神气,有许多斑纹的大老虎。

  2.教师播放各种不同动态老虎的图片

  提问:这只老虎在干什么?请你来学一学。

  (爬树)的老虎头在哪里,身体在哪里?(教师画出老虎的动态轮廓)四个脚在什么地方?尾巴是怎么样的?

  3.依次讲解各图片。

  二、教师示范

  1.教师示范画老虎头部

  师:今天,我们就来画一画老虎,先画老虎的脑袋,是(圆圆的),耳朵是(半圆形的),老虎的额头上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

  2.师幼共同示范

  A:师:你们想请一只什么样的老虎呢?

  如:一只侧面的老虎

  有了老虎的头部,它的身体应该在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?

  B:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)

  小结:原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

  三、幼儿作画

  师:刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作,有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的,在玩耍的等等,那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

  1.教师提醒作画要求

  在画之前老师有几个要求,请你听清楚,

  (1)你的老虎要画的大,它可是百兽之王。

  (2)画之前你可以请手里的老虎帮忙,先摆好姿势,尽量要和边上的小朋友不一样,再画到纸上。

  (3)这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦!

  (4)画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

  2.幼儿作画,教师指导。

  幼儿操作,教师个别指导(能力较弱的,思维比较局限的)

  四、分享交流

  森林里聚集了这么多威风的老虎,谁来说说你们的老虎是怎么样的,在做什么呢?

大班美术客家凉帽教案3

  活动目标:

  1、知识经验:认识客家凉帽,知道客家凉帽的造型与作用。

  2、方法技能:学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

  3、情感态度:感受客家人的民族文化。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  重点:学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

  难点:运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。

  活动准备:

  裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份;彩色笔、胶水、剪刀、彩纸;自制客家凉帽、客家凉帽的PPT课件、客家音乐。

  活动过程:

  一、开始部分:老师在客家音乐的伴奏下,带着客家凉帽入场,引起幼儿兴趣,从而引入活动。

  二、主体部分:

  1、欣赏客家凉帽(PPT课件)。

  T:你知道这是什么?它的名字叫什么?

  T:客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同?

  T:想一想,为什么凉帽周围的边沿要挂围布?头顶为什么是空的?

  T:如果让你来制作客家凉帽,你会什么样做?

  小结:客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉爽宜人的凉帽在户外劳动。凉帽周围的边沿挂着折叠均匀的围布,有黑色的、蓝色的、白色的、花色的,远远望去,像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。

  2、教师讲解示范,交代要求。

  (1)用剪纸装饰:用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花,用胶水粘岾在凉帽上,然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。

  (2)装饰好后,在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。(可以折叠起皱粘,或剪成流苏状。)

  3、幼儿制作,教师指导。

  要求:

  (1)保护清洁,纸屑放在篮子里;使用剪刀时注意安全。

  (2)要画出各种不同的花边、图案。

  (3)剪出各种好看的剪纸,贴在帽子上。

  (4)帽裙可以折叠起皱贴粘,或剪成流苏状。

  三、结束部分:展示作品,欣赏与评价。

  评价重点:构图饱满,设计有创意、有特色,色彩搭配鲜艳。

  四、延伸部分:戴上自己做的客家凉帽,伴着客家音乐跳舞或走秀。

大班美术客家凉帽教案4

  活动目标:

  1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

  2.通过观察,联想平时生活,能自主创想出不同样式的雪花。

  3.在创作过程中,感受雪花的美丽形态,对雪花产生独到的审美。

  4.体验明显的季节特征。

  5.尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动重点难点:

  重点:感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

  难点:在描绘雪花的过程中,体会雪花的美丽。

  活动准备:

  材料准备:物质准备:修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。

  经验准备:幼儿有观察过雪花。

  活动过程:

  一、导入

  观看ppt(黑)

  师:小朋友们,你们看了这幅画想到了什么?

  生:黑纸,黑夜……

  师:对了,这里的黑色啊,其实是一个漆黑的夜晚,你们说,在这漆黑的夜晚,会发生些什么事呢?让我们看一下吧!

  师点击PPT,出现许许多多白点,摇曳而下。

  师:小朋友们,你们觉得这些白点点是什么呢?

  生:雨滴,烟花,雪花……

  师:对了,就是一片片的小雪花,今天啊,就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景,好不好?

  生:好!

  二、场景讨论

  1、讨论场景一,幼儿自由讲述雪花是什么样的,(引导幼儿说出雪花的颜色、形状等)

  师:小朋友们,你们见过雪花吗?观察过雪花吗?你见到的雪花是什么样子?

  生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

  2、出示各种雪花图,让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状,但是都是六角形的。

  师:刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象,周老师,也带来了许多雪花的样子,你们来看看吧!形状一样吗?有没有共同点呢?

  生:形状不一样,有的上面有尖尖角,有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

  3、幼儿操作一:用现有材料表现雪花。

  师:周老师给你们准备了许许多多的材料,你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢?

  生:能!(开始操作)

  (操作中,是否还要孩子们观察准备的材料呢?)

  4、观看场景二。打开PPT。

  雪越下越大,沙沙沙沙,把什么变白了呢?

  师:你们知道吗?这个时候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你们看看,把什么变白了呀?

  生:屋顶变白了。

  师:除了把房子变白了,还会把什么变白呢?

  生:小树,小花,河水,各种小动物……

  5、幼儿操作二:添加背景,用现有材料表现出一层一层白雪。

  6、欣赏幼儿作品,请幼儿评价

  (具体的话你自己想吧)你喜欢雪花吗?为什么?

大班美术客家凉帽教案5

  活动目标:

  1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

  2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

  3.对实验活动感兴趣,愿意和他人分享自己的发现。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  1.材料的准备:杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

  2.知识经验准备:知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

  活动过程:

  情境导入,激发兴趣。

  教师:有一天。三只小猪正在外面玩,突然下起了大雨,三只小猪淋得全身湿湿的,他们生气极了,你看看我,我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”

  (一).了解三种不同材质的布

  1.出示纱布

  教师:于是三只小猪忙开了,猪老大在药箱里找到了一块布,你知道这是什么布吗?是什么样的?摸上去有什么感觉?你在哪见过这样的`布?

  幼儿:纱布

  幼儿:有空隙

  幼儿:有洞的,抹上去毛毛的。

  幼儿:医院里有这样的布。

  小结:猪老大找到了一块纱布,它由许多细细的纱线组成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

  2.出示棉布

  教师:猪老大在衣柜里发现了一块布,你知道这是什么布吗?是什么样子的?摸上去有什么样的感觉?你在哪里见过这样的布?

  幼儿:白色的,摸上去软软的

  幼儿:家里的床单就是这样的布

  幼儿:衣服也是用这样的布做的

  小结:原来猪老二找到了一块棉布,它是由棉线做成的,棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

  3.出示防水布

  教师:猪老三在桌子上找到了一块布,它是什么样子的?摸上去有什么感觉?你在哪里见过这样的布?

  幼儿:有颜色的布

  幼儿:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

  幼儿:家里桌子上也有这样的

  幼儿:我在商场里见过

  小结:猪老三找到了一块滑滑的布。

  (二).探索各种布的防水性

  1.出示大记录表,猜想水碰到布的现象。

  教师:你们瞧,三只小猪把这三块布做成了三把雨伞(出示大记录表),我们来猜一猜,哪一顶伞最好用呢?为什么?

  幼儿:猪老二做的伞最好用,因为布上没有洞

  幼儿:猪老三的伞最好用,因为那布摸上去滑滑的

  2.用五角星记录自己的猜想

  教师:请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。

  3.教师示范,提出要求

  教师:很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用,到底是不是呢?那我们来做个小实验,请你们用滴管在三种布上滴上几滴水,看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的?停留在一个地方还是散开了?停留在表面还是渗透进去了?并请你仔细观察,并记录在记录表上。如果这种布能防水的请的请在下面方格内打√,不能防水的打×。

  4.幼儿分组操作,教师观察、协助、指导。

  5.展示记录单,交流结果。

  教师:谁来介绍自己的发现呢?

  幼儿:猪老三做的伞最好用,水滴在布上没有渗透进去

  幼儿:我觉得也是,其他的布都渗进去了

  教师:请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。

  6.了解防水布

  教师:我们通过实验得知:棉布上的水是渗透进去了,而纱布不能防水,老三做的伞是最好用的,这块能防水的布它还有个好听的名字,你知道是什么吗?

  幼儿:防水布

  小结:防水布之所以能防水,是因为在布的上面有一层防水保护膜,当防水布遇到水的时候,保护膜会紧紧地将布包裹起来,所以水会滴下来。

  (三).装饰伞面

  1.欣赏二方连续图案,提出创作要求。

  教师:今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞,但是他们觉得不够漂亮,请你们帮帮小猪,用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案,他们是怎么样的?它应该画在伞的什么地方?颜料能不能沾的太多水呢?为什么?

  幼儿:那些图案是有规律的

  幼儿:它们是一个接着一个的,都是一样的

  幼儿:应该画在伞的中间,颜料不能沾太多的水,否则那雨伞会漏雨的

  小结:二方连续图案就是以一个图形为内容的,有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上,也可以画在伞面上,画画的时候颜料不能有太多的水,否则会掉下来的。

  2.幼儿创作

  分享与交流

  教师:小朋友把雨伞装饰的真美丽,三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。

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