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大班体育运动教案(通用五篇)

时间:2023-06-14 16:13:44 文/张东东 教案北考网www.beiweimall.com

  大班体育运动教案1

  活动目标:

  1、学习助跑跨跳,掌握助跑跨跳的基本动作要领。

  2、能大胆探索跨跳的跳法,并助跑跨跳过高度约40厘米的障碍物。

  3、感受小鲤鱼跳过龙门的喜悦,及与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:故事《小鲤鱼跳龙门》

  2、物质准备:背景音乐、头饰、龙鳞、平衡木、高度30、35、40厘米的障碍物。

  活动过程:

  一、以“小鲤鱼游呀游”为情境,引导幼儿做准备活动。

  1、师幼随音乐做准备活动。

  2、结合恐饰音效,引发幼儿活动兴趣。

  小结:我们要练好本领跳过龙门,变成龙才能保护自己。

  二、以“小鲤鱼练本领”为情境,引导幼儿练习助跑跨跳,掌握跨跳的基本动作要领。

  1、提供高度约30厘米的障碍物,引导幼儿自由探索跳过障碍物的方法。

  提问:小鲤鱼,前面有三道龙门,你去试试怎样才能跳过去?小结:刚才你们探索出了双脚跳、单脚跳、蛙跳还有跨跳这么多跳过去的方法,请你们再去试一试。

  2、幼儿再次尝试跳龙门,探索出助跑跨跳的基本动作要领。

  个别幼儿师范,教师提升方法。

  提问:你是怎样跳过去的?

  小结:像这种需要先助跑,然后前脚抬高,后脚蹬直跳跃的方法叫助跑跨跳。

  3、教师示范,幼儿练习并掌握助跑跨跳的动作要领。

  (1)教师示范,明确动作要领。

  (2)幼儿练习,教师巡回指导。重点指导幼儿跨跳时的动作幅度。

  小结:原来我们起跳时前腿抬高,后腿蹬直,找准起跳点就能顺利跳过龙门。

  (3)幼儿再次练习,提高助跑跨跳的技能。

  重点指导幼儿找准起跳点。

  过渡语:小鲤鱼,你们的本领练得很棒了,想不想去挑战黄河之门,长城之门和泰山之门?

  三、玩游戏“小鲤鱼跳龙门”,体验与同伴共同游戏的乐趣。

  1、幼儿鱼贯式游戏,跨跳过30、35厘米高的龙门,获取能量。

  过渡语:变龙很艰辛,我们要积累龙鳞来增加能量。

  一个跟一个跳龙门,前面的小鲤鱼跳过第二个龙门,下一个才能出发。

  小结:你们是守规则的宝宝。

  2、幼儿再次鱼贯式游戏,跳过30、35、40厘米高的龙门,提升跨跳技能。

  音乐起游戏开始,音乐停游戏结束,以音乐为指令,引导幼儿把握时间。

  小结:你很会把握时间,因为你们助跑跨跳的本领增强了,所以你们获得了更多的能量。

  3、幼儿以传递能量的形式,跳过35、40厘米高的龙门,体验变成龙的喜悦及与同伴合作游戏的快乐。

  过渡语:接下来是我们变成龙的最后一关,我们要跨过长城之门和泰山之门,走过小桥,取回法宝变成龙。

  提问:怎样才能把能量传递给小伙伴?

  小结:因为你们把能量传递给了小伙伴,所以每一条小鱼都顺利取得法宝变成龙,你们是一群团结勇敢的龙宝宝。

  四、以“胜利的龙宝宝”为情境,体验变成龙的喜悦。

  1、战胜海妖。

  2、庆祝胜利。

  大班体育运动教案2

  活动目标:

  1. 引导幼儿安全的参与喜欢的运动竞赛活动,激发他们参与体育运动的欲望和激情。

  2. 在走、跑、爬、跳、平衡等综合运动中,发展幼儿动作的协调性和灵活性同时增强幼儿体质。

  3. 养成勇于克服困难敢于挑战的精神,从小在幼儿心中树立——友谊、团结、公平的体育精神。

  活动准备:

  1、各种进行爬、跳等运动的体育器材,布置竞赛场地。

  2、《运动员进行曲》 《国歌》等音乐磁带、盘,发令枪等

  活动过程:

  一、 运动员入场

  在主持人的欢迎词中在《运动员进行曲》伴奏下,运动员入场并进行队列队形变化。

  二、 请运动员代表宣誓喊口号

  口号:友谊第一,比赛第二,赛出风格,赛出水平,

  拼搏奋力,永远进步,飞跃梦想,超越刘翔。

  三、 热身运动

  在《巡逻兵进行曲》的伴奏下活动活动身体。

  四、 熟悉比赛场地

  介绍:认识四个场地,让幼儿自己自由练习一下。

  热身之后请我们的运动员来看看比赛场地,今天的比赛有四个场地,分四组进行比赛,有跑、有跳、有爬、有钻,选自己喜欢的场地进行比赛,今天希望各位运动员遵守运动会规则,跑时沿着自己的跑道跑,爬时双膝挨着垫子爬,动作漂亮准确。

  1、现在请运动员们练一练,熟悉一下。

  2、 可请个别幼儿示范。

  五、 比赛

  请大家认识一下今天的裁判员,他们会记时,在每组运动员选出三名最勇敢、速度最快运动员,发奖牌,请运动员们一定认真比赛,赛出好成绩,但是在比赛中第一要注意安全,别摔着。当别的小朋友有困难或有危险时要去帮助。我们友谊第一奥!

  我为你们加油,加油加油! 与幼儿一起做加油的动作。

  六、 放松运动

  在轻音乐的伴奏下做放松运动,提醒幼儿了解一些保健知识,

  如请小朋友注意激烈运动之后不能喝冷水,会刺伤嗓子的,运动热时,要慢慢散热,也不要坐到冰冷的地上休息等。

  七、 颁奖仪式

  主持人宣读获奖名单,奏国歌,请园长、主任为金银铜得主颁奖,请老师们为其他幼儿颁发参与奖奖牌。

  八、运动员退场清理场地。

  在运动员进行曲中退场清理场地。

  大班体育运动教案3

  教材分析:

  在孩子们眼中,警察、消防员、解放军都是最伟大的人,孩子们发自内心的崇拜,更乐于扮演这些角色进行游戏。《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。

  所以,本次活动我们创设了“指挥官选拔小小消防员”的情境,让幼儿参与到角色扮演当中,积极争取成为一名光荣的消防员。在此过程中,还创设了“智力”“体能”“模拟实战”三个关卡,要求幼几能根据

  “场地示意图”动手动脑、团队合作摆放场内道具,积极参与每一次阅关,努力完成任务并保证自己的安全,循序渐进,逐层接受挑战,重点完成“自如的绕障碍进行曲线跑”这个活动难点,同时培养幼儿救火时不怕困难的勇敢精神,在最后的“执行任务”中,更深刻的体会到成为一名消防员的自豪与不易。

  活动名称:体育

  活动内容:《小小消防员》

  活动目标:

  1、积极参与每一次闯关,努力完成任务,保证自己的安全。(重点)

  2、能轻松自如地绕障碍进行曲线跑,活动中主动与同伴合作、协商。(难点)

  3、体验救火时不怕困难的勇敢精神,感受成为一名消防员的自豪与不易。

  活动准备:

  1、两队场地示意图及对应即时贴、黑板。

  2、娃娃家充当的“饭店着火点”、火苗若干。

  3、空水桶8个,小椅子摆成的“平衡木”、锥形帽“路障”拱形门“火圈”等障碍物若干。

  4、热身、游戏等音乐

  场地布置图:

  队员参考图:

  活动过程:

  一、开始部分:情境激趣,活动前热身。

  1、教师扮演指挥官,接到命令,要在幼儿园选拔“小小消防员”。

  2、教师引导幼儿进行热身活动。

  二、基本部分:通过情境创设引发幼儿兴趣,自由探索场地上的各种障碍物,寻找穿越的'方法。

  1、自学本领:分散、分队练习跨跳,探索并掌握穿越各种障碍的方法。

  2、小结并分享练习穿越各种障碍的方法,重点掌握绕曲线障碍跑的正确方法。表扬动作标准又注意安全的队员。

  3、引入情景,勇闯三关

  (1)第一关:智力比拼。全体队员分成两队,根据各队“队员参考图”和操场上对应的标志,同伴合作,主动探索正确摆放场内“障碍物”。

  要求:认真观察、积极动脑、合作协商。

  (2)第二关:体能考察。两队在起跑线后集合,同时出发,穿越所有障碍物,灭火,两侧跑回,与下一位队员击掌,直到最后一名队员跑回。

  要求:不要与障碍物发生冲撞、速度要快、遵守规则。

  (3)第三关:模拟实战。挑战升级,缩短“路障”之间的距离,使绕曲线障碍跑加大难度,并要求提水桶穿越所有障碍。

  要求:速度要快、保证自身安全;念儿歌:消防员,本领大,救人灭火全靠他。出发!

  4、深入情境,组织“消防员”执行任务,在桶内装上水,增加游戏的难度和趣味。

  四、结束部分:

  勘查救火现场(放松)创设和“消防员”们到救火现场勘察做最后确认的情境,进行胳膊、腰部和身体气息的放松。

  大班体育运动教案4

  活动目标

  1、自主探索多种钻爬方法,增强身体力量,发展身体协调性。

  2、乐于挑战,能够与同伴合作解决问题。

  3、感受运动游戏的乐趣,喜欢参与体育活动。

  重点难点

  1、活动重点:通过多种钻爬活动,促进幼儿运动能力发展,增强体质。

  2、活动难点:通过游戏情境创设,激发幼儿自主探索多种钻爬方法,能够与同伴合作解决问题。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿已掌握一些简单的钻爬方法。

  2、物质准备:纸箱、长度不同的纸棍、垫子、海洋球、PPT、音乐。

  活动过程

  一、热身准备

  教师:太阳出来了,小熊起床了(做伸懒腰的动作),让我们和小熊一起活动活动身体吧!

  播放音乐《我还有点小糊涂》,老师和小朋友一起做热身活动,充分活动身体各个关节,包括头部运动、伸展运动和四肢运动,重点活动四肢。

  二、活动过程

  1、情境导入。

  教师:小熊邀请我们一起去森林里玩,可是一个山洞挡住了我们的路。我们要一起想办法,钻过山洞。每组三组竿,间隔一定的距离。

  2、第一次挑战:60厘米高,60厘米宽的山洞。

  (1)幼儿分为四组,想办法钻过山洞,看看哪组最快。

  (2)集体分享又快又安全的好方法。(四肢着地爬、蹲走钻等)

  重点指导:如何才能又快又不将竿碰倒。

  3、第二次挑战:60厘米高,30厘米宽的山洞。

  幼儿分为四组,自主探索最快钻过山洞的方法。(侧身钻等)

  4、第三次挑战:30厘米高,60厘米宽的山洞。

  (1)幼儿分四组比赛。分享好方法(匍匐爬)、

  (2)增加难度:要把果子运过去,不能把果子弄脏了(手不能着地)。幼儿分四组,探索过山洞的方法,并进行比赛。

  5、第四次挑战:30厘米高,2米宽的山洞。

  幼儿分为四组进行比赛,在规定时间内运的果子数量最多,且不遇到危险(不将竿碰倒)的一组获胜。

  引导幼儿合作,自主探索小组成员同时钻过山洞的方法。

  可以继续加大山洞的宽度,鼓励幼儿与更多的同伴同时钻过山洞。

  三、放松结束

  教师:终于钻过山洞,我们一起来到了彩虹森林。小伙伴们一起跳起了舞。

  播放音乐《彩虹的约定》,老师和小朋友一起做放松运动,想象在大自然中,一起放松身体。

  老师和小朋友一起回收器材,活动结束。

  四、活动延伸

  继续增加活动难度,如在一次比赛中,同时设置不同高度和宽窄的障碍等,还可以将竿换成皮筋,设置交叉障碍,引导幼儿自主探索通过的方法等。

  活动反思

  本次活动通过“小熊钻山洞”的游戏情境创设,极大的激发了幼儿的游戏兴趣。活动目标基于大班幼儿发展特点,难度适宜。活动过程层层推进,不断增加的难度极大的激发了幼儿自主探究和挑战的愿望。活动过程中,幼儿主动性较强,能够与同伴协商,探索最佳的方法,每一名幼儿都在不断的向同伴学习,挑战自我。在最后一关挑战中,由于难度的增大,问题也更多,每一组小朋友都会多次将竿碰倒。这也导致幼儿间的分歧增多,同伴之间出现相互责怪或推卸责任的现象。但也正是这些问题,促使幼儿进一步想办法,共同配合,相互支持,最终完成挑战。

  通过趣味游戏,幼儿在多次挑战中不仅增强了身体力量,获得耐力、协调性等的发展,同时也学会了同伴合作,养成了勇于挑战、坚持不懈、自主解决问题等良好品质。

  大班体育运动教案5

  活动目标

  1、巩固单脚连续行进跳的基本动作。

  2、提高身体的灵活性与协调性。

  重点难点

  活动重点:学习单脚连续行进跳的方法

  活动难点:能正确地进行单脚连续行进跳

  活动准备

  体能环20个、沙包若干、音乐、跨栏8条、单杆1条、篮子2个、哨子1个、幼儿穿着运动服、后院操场

  活动过程

  一、热身活动

  1、围绕操场跑三圈

  2、听音乐练习青蛙跳、小兔跳、高抬腿等,重点进行下肢运动。

  二、基本活动

  (一)幼儿练习单脚行进跳的基本动作

  师:今天老师要带领小朋友去森林大冒险,冒险之前我们需要学会一个本领才能顺利闯过重重难关,这个本领就是单脚跳。

  1、幼儿自由尝试练习单脚跳

  师:现在请小朋友们和老师一起自由练习单脚跳(跳圈)

  2、教师总结,请个别幼儿示范单脚跳的动作

  师:刚刚在单脚跳的过程中老师发现大部分小朋友在跳的过程中很费力,你们遇到什么问题了吗?你有什么发现?

  3、教师再次示范单脚跳的动作及要领

  师:现在老师有个更好的方法,小朋友可以试一试。

  (二)游戏活动

  1、第一次游戏(2遍)

  玩法:幼儿分成2组,站在起点,每组第一个幼儿游戏开始后单脚连续跳进呼啦圈,跳完最后一个圈往回跑,跑到起点,轻拍下一名幼儿的手,下名幼儿继续游戏。

  规则:游戏时严格按照玩法及路线游戏

  教师总结游戏评价幼儿行为,幼儿在次游戏

  2、第三次游戏(添加器械巩固练习)

  师:现在我们要加强难度了,我在最后准备了一条单杆,上面有一些沙包,我们把它当成一颗桃子树,那老师在中间穿插了跨栏,小朋友觉得这个小跨栏可以怎么玩呢?(跨栏)还那我们来试一试。

  3、第四次游戏(讨论新玩法)备用

  师:现在我们已经可以跨过跨栏了,那我们需要增加难度,改为跳过跨栏怎么样,那小朋友要双脚跳还是单脚跳。

  4、第五次游戏(讨论新玩法)

  师:现在我们已经可以双脚跳过了,我们还要增加难度,我们要单脚跳过跨栏怎么样?我们一起来试一试

  三、结束部分

  1、教师总结游戏时的情况

  2、全体幼儿集合做放松活动

  活动反思

  本次活动每个环节时间安排合理,环节紧紧相扣,游戏从易到难。只是设计的内容比较简单,更适合于中班的幼儿。热身活动有些传统,缺乏趣味性,整个活动可以让幼儿自己参与到其中,自己摆放教具,自己创编玩法,幼儿会更感兴趣,因为设计的兴趣点较低,导致幼儿随意性强不感兴趣。对于大班的幼儿单脚跳是已经会的技能,教师只需强化幼儿的动作,不用从头来学习。还有就是在每次游戏前教师应先讲解清楚游戏规则,才不会让游戏更混乱,在强化幼儿的动作前,教师也应该做正确的示范。在编写教案时,应该注意细节和用语,在设计意图上应从理论支撑、分析幼儿情况、设计活动的理由三方面一一表述。在以后的教学中,我会注意以上的问题,改进不足的方面。

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