教学目标:
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、认识9个生字，会写其中的'6个生字。
3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。
教学重、难点:认字写字，朗读课文，背诵课文。
课时安排:2课时
课前准备:
多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。
第一课时
一、引入:狐狸和乌鸦的故事
二、初读课文。
1、自读，要求:读准字音，读通句子。
2、再读课文，标上小节号，画出生字词。
3、检查自学情况。
4、指导学生读长句子。
5、指名分段朗读课文，师生评议。
三、教学生字
1、读生字卡片，巩固生字读音。
2、自学课后笔顺表，并描写。
3、指导学生写字。
4、师范写生字，生描红，仿写。
教学后记:学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。
第二课时
教学过程:
一、揭示课题
1、出示课件，认识乌鸦。
2、板书课题，读课题。
3、你读了课题后有什么疑问?
二、新授:
1、自学课文:读准字音，读通句子。
2、边读边想自己提出来的问题。
3、认读9个生字。
4、认读生字词 。
三、看图、读文、探究
1、学习第1自然段。
(1) 出示第一幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。
(2) 指名读第1自然段。
(3) 评议。
(4) 过渡:乌鸦想到好办法没有呢?
2、学习第2自然段。
(1) 出示第二幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。
(2) 课文怎么写的，自由读一读第2自然段。
(3) 比较句子，哪种说法更恰 当。
3、朗读全文。
4、想想用什么话来夸一夸乌鸦。
四、背诵练习。
1、出示两幅图，请学生看图背诵。
2、自由背诵。
五、书写生字。
六、总结
七、教学后记:学生积极主动地想到更多喝水的办法，并用自己的话来夸夸乌鸦。
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