小学语文《找春天》的教案设计
教具准备
多媒体识字课件。
①三维动画《找生字》:以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片,把生字藏于花草树木之中,以教材中卡通人物形象为教材代言人,让两个小人互相帮助把生字一个个找出来,读正确的,相应的生字就跳出来,变大,再跳入下方的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里,这时小人头上出现一个大问号,再出现这两个字的注音版,声母以闪烁强调,小人再读,读正确后,生字跳入格子里。最后生字都入格。
②PPT课文全文,要认的生字用红色突出。
③PPT扩展短文。
教学目标
⒈会认本课9个生字,会写9个字。
⒉有感情地朗读课文,背诵课文。
⒊愿意积累和运用描写春天的句子。
⒋有兴趣走进春天,去发现春天的特点。
重点难点
重点是引导学生在读中去感悟初春的勃勃生机。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
激趣导入
初读
识字
6′
⒈同学们,一年级的时候我们一起学过描写春天的课文,我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。现在,我们又迎来了一个新的春天,让我们走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用手去触摸,用心去发现吧。同学们,请大家打开书,借助课文下面带拼音的生字,来试着读读课文,读完后先说说自己画出了哪些不会认的字,再交流交流我们的新发现。
⒉请大家说说自己画出了哪些不会认的字。
3.(出示我会认图标)同学们,我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》),同学们画出的'生字都藏在这些花草树木之中,课本上的学习伙伴把这些生字找到了,我们会认吗?
⒋同学们,请大家摆好自己的生字卡片,老师读一个生字,你就把这个生字卡片举起来。
⒈试读课文,读错的字师生共同纠正,并可交流怎么记。
⒉学生举手说自己画出了哪些不会认的字。
⒊动画里的小伙伴找一个,学生认读一个,读错遮、触,学生、教师、动画合力纠正,强调翘舌。
⒋听教师读,举起相应的卡片。
朗读感悟
背诵15′
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