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科学的种子

时间:2023-06-05 20:00:47 文/李盛 教案北考网www.beiweimall.com

科学的种子

  第一课时

  教学过程:

  一、导入:

  拿出几颗种子,说出这些种子的名字,老师还带来一些“科学的种子”,科学的种子是什么呢?它是不是也能生根发芽呢?让我们一起看看吧!

  二、新授

  (一)初读课文,整体感知。

  1、自由读课文。(做到正确、流利,不丢字,不加字。)

  2、指名读。(纠正学生的字音,能够读出自己的语气。)。

  3、小组互相读一读。

  4、个别生读一读。

  (二)学习生字。

  1、谁愿意把认识的生词朋友读给大家共同分享。

  2、在预习中,你认为哪些字比较难,记起来有困难?自由发言。

  3、指导“乘”和“将”的书写。

  4、试着把本课的生字都写一写,着重练习写“乘”和“将”。

  (三)听写本课生字。加强生字的掌握。

  (四)辨析形近字。(投影出示)

  枪( ) 杆( ) 驰( ) 探( )

  抢( ) 竿( ) 池( ) 深( )

  生:认读形近字。

  指名读,并组词。

  三、练习朗读:多种形式读(自由读、小组读)

  自选段落与大家共同分享。

  四、课堂小结:通过本节课的学习你有什么收获?

  五、作业:

  1、练习有感情的朗读课文。

  2、抄写本课的生字及词语,选择一个造句。

  3、听写。

  板书设计:

  1、科学的种子

  乘 牧 探

  枪( ) 杆( ) 驰( ) 探( )

  抢( ) 竿( ) 池( ) 深( )

  第二课时

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情的`朗读课文,背诵课文。

  2、理解诗歌的内容,体会诗歌的情感。

  3、愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听,对科学产生兴趣。

  教学重点:有感情的朗读课文,感受“我”想像的美好,并且能够展开想像的翅膀,大胆地去奇思妙想。

  教学难点:品读课文,感悟“我”的想象是“科学的种子”,而且种子已经萌芽。

  教学过程:

  一、导入:今天这节课我们继续学习科学的种子这篇课文。

  二、新授:

  1、自由读课文。

  2、思考:从课文中,你知道了什么?

  三、精读课文,朗读感悟:

  1、那么“我”的奇思妙想是什么?读课文,自己在书中画画,说说。(用自己的语言表述出来。)

  2、爸爸为什么说我爱奇思妙想,妈妈为什么说我胆子太大?(结合课文理解,小组讨论交流。)

  3、对于科技迅速发展的今天,我的奇思妙想有可能实现吗?自由发言,发表自己的见解。

  师指导:重点指导朗读。

  4、谁愿意读读这首诗?要读出自己的语气。(指名读,评读,自由体会读,同桌对读。)

  5、试着背诵课文。

  四、启发想象,口语表达。

  1、想想你的奇思妙想是什么?

  2、小组交流。

  3、汇报:自由发言。

  五、课堂小结:通过本节课的学习你有什么收获?

  六、作业:把收获说给家长听。

  板书设计:

  1、科学的种子

  爸爸:木枪耍

  妈妈:布娃娃

  我:奇思妙想

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