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七年级语文教学工作总结三篇

时间:2023-06-04 09:42:35 文/黄飞 总结北考网www.beiweimall.com

七年级语文教学工作总结 篇1

  本学期我任教七年级的语文教育教学工作。在新课标的指导下,本人认真反 思教学实际,探究教法,激发学生的学习兴趣。致力于学生语文素养的形成和发 展,积极倡导自主、合作按酒的学习方式,努力建设开放而有火力的语文课程。 比较圆满地完成了本期的教育教学工作,取得了较好的实效。现归纳如下几个方面:

  一、知己知彼,百战不殆

  本学期所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教 育语文课程标准》的基本理念指导下编写的人教版语文新教材。本人承担七年级 二个班的语文教学任务, 希望学生在一学年的学习过程中, 能全面提高语文素养, 养成语文学习的自信和良好习惯。但由于乡村学生的学习习惯和基础较差,班级 差生比例较大,学生的学习积极性也不高,而我又是一名教学经验相对欠缺的老师,这样给我带来了很大的压力。所以本人就努力了解他们在上一学年中的学习 态度、学习方法,通过上期的本县期末质量检测成绩的名次,分析同学们的学习 效果;从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼 声和感受。七年级学生是刚从小学毕业,所以在初中第一年的学习中一定要给他 们打好基础,培养良好的学习习惯。 我还对教学过程中的得失进行一个回顾、归纳,找出在教育教学中出现的缺憾, 避免老问题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬,形成具有个 性的教育教学风格。另一方面,对学生入学的成绩进行分析,通过与学生的沟通 及间接了解,对他们的学习态度、学习方法,有了一个粗略的印象。为本期制定 切实可行的计划把好了脉,明确了本期的教育教学重点。

  二、工欲善其事,必先到其器

  1、一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏。 “向四十五分钟要质量” ,离不开 夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由 于第一次接触新的语文教材,对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足,所 以,我经常为了备好一堂课,不厌其烦的问同事,尤其向那些在语文教学中积累 丰富经验的老教师请教,从他们的经验中吸取教训;到图书室查找资料,到网络 上查找各种媒体等,为上好一堂课竭尽所能,付出了许多的精力,也为课堂良好 教学奠定了基础。因此,每次课堂下来,我都有种充实的感觉,我的劳动没有白 费,汗水没有白流,同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。 例如我上《山市》时,我不仅仅局限于教材,而是让学生进行探究性学习,与学 生一同找资料、查图书、上网站,思考这种“山市”现象出现的原因,其他地方 有没有类似的现象?世界上有没有鬼?为什么当时人们称之为“鬼市”?经过师 生的共同努力,讨论总结,最后老师学习到很多,学生收获更大。

  2、扩大阅读面。语文的阅读能力的培养,是新课程标准中一个重要的目标,所 以在精讲课文的同时,要适当引导学生阅读名著,了解人物,接触作家。例如, 我在上《金色花》一课时,还对泰戈尔的其他作品进行了涉猎,这样进行比较、 归纳阅读后,学生基本掌握泰戈尔的.写作特点,同时也激发了学生的学习现代诗 歌的兴趣,有利于学生的文学鉴赏能力的培养。

  3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每一 个班级的学生数都在五十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面 对堆积如山的作业本,我没有觉得是一种负担,而深感责任之重,是一种使命。 对成绩差的同学的作业, 我更显得认真仔细。 要让他们真实的感受到老师的关爱, 作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×” ,对于 错题我只是在题的旁边划上“?” ,或者给一些提示性的评语以及告知学生应该 怎样避免错误。对他们的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行 表扬、鼓励,使之成为他们进步的起点、台阶。对学生的作文批改,我更是注意 自己的评价语言,多给学生的优点进行鼓励,同时对学生出现的文字,语法等错 误也进行严格的指出,直到改正。

  4、同时,我还注重学生的表达能力和观察能力的培养,在教学中对学生的书面 表达与口头表达进行重点培养。有时将两者相结合。如在第三单元的学习中,根 据单元重点与难点的分析,我进行了一个“寻找秋天”的活动时,让学生走出教 室,走出课堂,寻找秋天的迹象,并将自己所看所想都作一个记录,然后回到课 堂进行交流讨论。最后再要求他们以文章的形式,表达出来,这样,学生既新鲜 又好奇,参与积极性特别高,同时,根据第三单元所选的文章要求学生对其中某 一体裁、写作手法、修辞手法进行模仿,结果,学生的作业交上来效果颇让人欣 喜满意。有一些平时“端笔发呆”的同学也有了许多属于他自己的闪光点。

  三、循序渐进、积极进取。

  积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的 新时期,一场教育的革命正在兴起,尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发 展,只有融入这时代的步伐,都能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种 教研教改的活动,把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了年轻教师公开 课,我也积极的参加。在整个公开课的活动中,我学会了听课;学会了评课;学 会了备课;学会了讲课;学会了……我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富 教学经验的老师没有办法相比较。可是,这是一种进步,一种来自内心最深处的 喜悦油然而生。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越” ,在以后工作和学习中去我 将会更加积极、主动,以高昂的斗志投入到新的教学中。 一学期的工作很快就要结束,还有很多的工作有待完成。 “不为失败找借口,只 为成功找理由” ,虽然只剩下一学期的教学任务,但是我会继续保持现在的工作 状态。在新的一年中,我将更加珍惜机会,不断努力工作,为自己的语文教学工 作争取新的进步。

七年级语文教学工作总结 篇2

  本学期我担任初一(1)班和半期后接任(2)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)、注意新课导入新颖

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。,这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

  三、注重课内外结合。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

七年级语文教学工作总结 篇3

  忙忙碌碌,一个学期的工作又临近尾声。我在本学期担任七年级七、八班的语文教学工作。以下是我本学期的教学工作总结。

  一、教学任务完成情况。

  全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行生本教育,培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生认识语文与生活的联系,积极倡导并实践学案导学的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教育教学质量。

  二、主要教学经验与体会。

  1、建设教学方式,建构课堂活力

  教学课堂中始终重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志,激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,驱动学生的好奇心和探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如,在处理各单元的重点篇目时,我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中,学生的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

  2、更新教学理念,改革课堂教学

  面对新的教育形式认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念,在教学实践中积极探讨,研究探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,以及启发思维、训练方法为主的自主课文阅读方法,以自主学习的语文课运作方法等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

  3、改进教学手段,强化学习效率

  新课堂要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用各种资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

  三、存在的问题与改进措施。

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