两个月的时间呼呼而过,xx第一期培训工程即将落下帷幕。回顾六十天的历程,想用四个字来概括——提升无痕。
一、少了些随波逐流,多了份自我定位
有幸参加这次脱产培训,称得上是位幸福的老师。带着领导的期望,同事和家长的信任而来,我有责任也有义务学有所得,训有所成。因而两个月时间,我认真地听讲,勤奋地学习,时刻牢记自己作为领头雁而来,回去也必将带领更多的老师共同飞翔。这一定位让我没有放过一次讲座,一堂课例,一回研讨,一份作业……
二、少了些表面的浮华,多了份内在的思考
汪潮教授曾说:“培训和不培训是不一样的。”我深有感触。从一开始评课研讨的泛泛而谈,东敲西击,只会说优点和缺点,到后来也能发表自己的观点,也能深入分析,也能抓问题的本质,也能得到老师和同学的欣赏,那都是理论导师和实践导师的功劳。当然,再加上自己的思考。培训,让我更努力地践行——让思考成为一种习惯。
三、少了些扭扭捏捏,多了份大气成熟
如果在汪教授门下受业一年,我敢说那一定会练就一大批即兴发言的高手。因为他在课堂上总会冷不丁叫学员发言。从哪个开始不知道,到哪个结束亦不知道。有时更是叫起来以后再提问。这样的课堂是充满挑战的,这样的课堂让思维灵动。我从代表小组发言到课堂即兴回答,再到面对高端班学员进行“新语文85条建议”三分钟观点陈述。我感觉自己的胆量大了很多,有一种“我也能行”的'自信。不害怕讲不好,那必定会有讲之后的收获。
此次培训,让我提升。我更清楚了自己今后努力的方向——(从xx富有哲理的话中来)“辛辛苦苦工作,舒舒服服做人。”只有具体的辛辛苦苦,才有真实的舒舒服服。我要在辛苦的工作中找到快乐,我要在辛苦的工作中展示治学的智慧,我要在辛苦的工作中收获成功和希望。
脱产特征:
1.性质:在我国脱产是成人高等教育的一种学习形式,属于国民教育系列
中组成部分,我国国民教育形式有三种:普通教育、成人教育、自学考试。
2.学习形式:脱产学习形式等同于全日制学习形式(只是针对的对象不同而已)。
3.入学形式:脱产学习的学生通过成人高考的方式入学(全日制学习形式的学生通过普通高考的方式入学)。
4.入学时间:2003年之前入学时间与高考入学时间相同,2004年-2007年实施,秋季考试、春季入学。
5.停止招收的时间:按照教育部《关于加强成人高等教育招生和办学秩序管理的通知》教发(2007)23号第六条规定,成人高等教育要积极适应在职人员的需求,继续坚持以业余学习为主的办学形式,从2008年起,普通高等学校停止招收成人脱产班,成人高等学校招收成人脱产班的规模要根据具体行业需求从严、合理确定。
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