中考政治漫画题的答题方法
漫画题是运用漫画创设情景，引导学生揭寓意、析现象、谈启示、提建议，从而考查学生观察力、分析力、想象力和总结表达能力。漫画入题，在很好地考查学生能力的同时，也使以往人们认为严肃有余的政治试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。
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我们应按照 “读漫画—析漫画一议漫画”的步骤、采取“三阅二联一结合”的具体方法来解答漫画题。
第一步 读漫画
读漫画就是要认真地观察漫画，弄清漫画的深刻内涵。为此，必须从几个方面入手：
①阅读标题。一般来说，漫画都有自己的标题，标题是画龙点睛之处，是题眼，透过这个“眼”可以洞察整幅漫画所要表达的内涵。
②阅读画面，即阅读漫画中的“人、物、言、行’人的神态形象和事物特征是漫画的主体，直接反映或传递了试题所要考查的知识、能力等信息。
③阅读文字。很多漫画作者单靠漫画无法将自已的寓意淋漓尽致地表达出来，只能借助于辅助文字这些又字言简意赅、恰到好处，对我们领会漫画的寓意有很大帮助。
第二步析漫画
析漫画就是以问题为中心，以教材重要概念、基本观点或原理为依托，多角度、多层面地分析漫画所反映的知识点。为此，可采月两个基本方法，主要有：
①联系教材。漫画作品不论是歌颂真善美，还是鞭挞假恶，都以其直观生动的形象来启迪人们使人领悟到深刻的道理，而这些道理差不多都与我们教材中的基本概念、观点、原理相吻合。命题人别具匠心地将漫画编成试题，正可谓，题在书外，理在书中”。因此，熟练地掌握教材知识，找出与漫画意相吻合的概念、观点或原理，批准切合点，这是答题的关键。
②联系生活。漫画是作者用夸张的艺术手法来再现社会生活，是现实生活直接或间接的反映。注意联系社会生活的热点问题和重大时事来思考漫画有利于我们全面正确地解答漫画题。
第三步 议漫画
就是结合自已的个人实际，谈谈自已读漫画之后在认识上的提高或行动上的打算。
漫画具有内容多样性、设问宽泛性、答案多元性、评分标准灵活性等特点。因此，我们在组织答案时，应运用发散思维和辩证方法，结合自己的实际表达观点或想法时，应依据教材但不拘泥于教材，背靠热点但不依附于热点。
中考政治图表题的答题方法
图表题不仅一直是思想品德课程改革前单科试卷的“常青树”，也在近几年中考文综卷试题中频频“亮相”，成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。
图表题是指用图(柱状、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等)和数据表格作为试题命题材料的一种试题。以图表为载体，简明直观、新颖活泼、信息量大、能力要求高的图表题，已成为思想品德命题的常用形式。
一、与非图表题相比，图表题具有以下几个鲜明特点：
1、文字阅读量小，信息量大，直观明了，便于考生有较充裕的时间思考问题。
2、图表之间联系紧密，可比性强。图表式论述题通常由2—3个图表组成，有的还加注解。表格之间有联系，图表与材料有联系，图表与注释有联系。分析图表需要认识到它们之间的关系，这是做好此类题的必要条件。
3、图表形式灵活多样。图表题可分为图式和表格式两种：图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等;表格式又有横向排列和纵向排列之别。
4、贴近实际，突出热点。图表题把时政热点和教材观点有机结合起来，所涉及的内容都是当年国内经济生活中的重大问题、热点问题，体现党和政府的经济政策。试题与党和国家当年的政策重点相一致，体现浓郁的时代气息。
5、连环设问，注重能力考查。图表题往往是一题多问，步步深入，要求考生提取有效信息，整合处理信息，把握知识间的内在联系。设问的方法新颖灵活，具有隐蔽性，问题全部从材料本身引出，设问之间形成锁链式，环环相扣，一环比一环要求高，其目的在于多角度、全方位地考查考生掌握知识和综合运用知识的能力，提高试题的区分度。
中考政治探究与实验题的答题方法
题型设计的特点是根据活动、应用文体等进行设计题目，要求学生进行开放性的回答。此类试题一般通过一个或几个反映实际问题的材料，设置一定的情境，要求学生“进入角色”，自主探究，根据要求进行活动、写作，学以致用。它的命题宗旨主要是：能力立意，开发潜能，鼓励创新，德育功能。不少学生在解答这类试题时往往“跟着感觉走’，从而导致得分不高。
这类试题是一种典型的开放性试题，其类型归纳起来主要有：文体写作类、问题解决类、活动准备类以及混合类。
该类题型的主要特点是：联系实际、取材广泛，形式多样、设问灵活，解答不唯一、强调创新。
探究与实践题通过对以学生参与教学活动的内容进行命题，目的是考查学生的实践能力和创新能力。命题者提供可供分析的材料或情景，采取灵活多变的形式，结合教材所学知识进行要求，主要考查学生运用知识、综合分析、探究及参与社会活动与决策的能力。
对此类试题的一般性解答要求：
一、首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。(学生要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。)
二、要审明题意，按要求作答。
三、要回归课本，寻找知识的落脚点。
四、设计的活动方案或步骤要切实可行、讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性。
五、注意答案内容的条理性、开放性和逻辑性。
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