高中政治课程学习方法总结1
一、想努力学习值得称赞
对于高中生来说，当有了学习意识，就会想办法去努力提高成绩，现在，既然有了学习的强烈要求，这点是值得称赞的。学习贵在有上进心，知道学习的重要性，就会十分珍惜时间，通过自己的努力，争取学习成绩的不断进步。高二下学期想学好政治，这一点是非常可喜的现象，至少说明，自己愿意为之付出，愿意用自己的行动来学习，通过不懈努力，实现成绩的突破。
二、结合课本特点进行学习
高中政治学科，非课改省份四本必修，课改省份四本必修、三本选择性必修，政治学科教材内容之间也有一定共同点，但是也会有一些差异，需要我们在复习的时候要结合教材自身特点，选择合适的学习方法。以非课改省份为例，高二主要学习必修三和必修四，上学期必修三已经学完，必修四也进行了一部分。下学期重点是完成必修四剩余部分和进行学业水平考试。
三、以必修四为例来谈谈怎样选择学习方法
高中政治必修四教材内容为哲学模块，主要是介绍生活与哲学的有关知识点，第一单元内容介绍了哲学的基本问题、哲学的作用和哲学的基本派别，第二单元是唯物论和认识论的知识点，第三单元是辩证法的内容，第四单元介绍了历史唯物主义的一些基本知识。必修四教材内容注重知识构建，需要把握知识结构，知道从宏观上去把握教材内容，按照教材模块分布，分别总结出原理和方法论。必修四内容，在复习问题时，需要注意哲学的思维模式。哲学是世界观和方法论的统一，复习哲学知识，必修把教材的主要原理，总结出原理和方法论。必修四教材内容也需要根据每一个具体模块，熟知其所涉及的主要原理和方法论。必修四答题时需要注意其答题的特殊性，在写要点时，不仅要写原理，还要说出与材料相符合的方法论，并结合材料进行分析。如果不注意必修四教材特点，不按照规则答题，就会出现各种错误，很难得到高分。
高中政治课程学习方法总结2
一、夯实基础有所突破
由于考试的要求发生了变化，所以学生在应对考试的时候，不可能每个知识点都能准确掌握，往往是只找那些认为重要的，这样就留下了知识的死角。一轮复习，虽不是面面俱到，但却是对知识体系的建构，明确要求学生建立四本教材的体系框架，逐个落实知识的层次要求，做到“点”、“线”、“面”的统一。
1.点要“实”：
每个知识点要求实实在在的理解，含糊不清，模棱两可的知识一定要在老师和同学的交流以及自己的努力下消化，能做到凡是老师提到的考点知识都能准确回忆，并准确到哪一本书哪一课哪一个知识点。
2.线要“清”：
在点的基础上，理顺点与点之间的关系，形成清晰的线。经济生活的市场线、文化生活的文化的作用线、政治生活的政府线、生活与哲学的唯物论线等等，以线为串，串起一个一个的知识点，做到线线清晰，线线明确
3.面要“广”：
点和线所形成的面要广而宽，在学科范围内，要有经济面、政治面、文化面、德面、情感面、文学面等等。
二、哲学面;在学科范围外，也要有一定的知识面
例如，科学面、社会面、时政面、道构建方法提升能力
理解和掌握知识的目的，是为了能够能灵活的应用，要达到应用自如，除了储备雄厚的知识还要有灵活的方法。
1、“五多”的基本学科方法
即多读、多问、多思、多看、多练。
2、高考题研究法：
做好高考题，弄清考试知识点以及所涉及的知识点;把握考查知识点的角度，研究出题人的出题策略和可能出现的变化;结合时事热点，找准知识结合点。
3、错题纠误法：
把平时做的练习题以及考试所考查的错题整理归类，根据错题查找原因，纠正错误，及时发现，及时纠错，弥补缺陷。
(1)发散思维，扩展问题，形成对知识点的步步推进，例如：是什么?为什么?怎么样?怎么办?或者归纳与演绎、分析与综合、宏观与微观、主体与对象、原因与结果。
(2)题型归类，明确各类题型所对应的方法，意义类、原因类、措施类、认识类、图表类、评析评价类、研究性学习类等等。
高中政治课程学习方法总结3
第一步：先审设问后审材料。首先，通过审设问要弄清命题的限定性：知识范围限定(是经济常识还是哲学常识、政治常识，文化生活，还是具体的知识);问题角度限定(应回答“是什么”还是回答“为什么”“怎么样”“怎样做”);材料限定(是否要求结合材料、结合哪个材料);对象限定(要求我们对什么分析);主体限定(是党、国家、政府、企业、个人、还是经营者、劳动者和消费者的角度)。其次，审材料时要结合设问提取有效信息，先找出核心思想，再围绕核心找出相关信息;如果是表格材料，要全面解读表题目、表头、数据、尾注，要细致全面。
第二步：回忆、联想曾学过的与该题设问、材料相关的概念、观点、原理和其他基础知识，力争全面。
第三步：整理答题思路，一定要列简要的提纲，要根据试题的分值猜测答案要点可能有几个，同时要确定采用演绎式(从原理入手结合材料说明)还是采用归纳式(从材料分析到概括原理)的答题方法。
第四步：书写要整洁，逻辑要严谨，层次要清楚。使用学科术语，标清序号，达到规范化、段落化、序号化、层次化。
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