2024高考文言文复习课件教案

时间：2023-06-14 10:13:43 文/黄飞语文北考网www.beiweimall.com

高考文言文复习课件

(一)聚焦凝练、形象、生动传神、富有表现力和感染力的动态化的词语。阅读诗歌，对这类词语，要反复咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词。

示例1、暮江吟白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

白居易用生花妙笔，写出了特定场景下自己独特的感受：写残阳用“铺”而不用“照”，是因为残阳已接近地平线，差不多是贴着江面平射过来的;同时，用一“铺”字还表现出了夕阳的柔和与安详，赋予残阳以人的灵性。

示例2、秋思张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

“临发又开封”这一富有包孕性，耐人咀嚼的动作，使得这句诗具有了穿透千古的力量。由于是让人捎信，加以时间“匆匆”，所以，当捎信人就要上路的时候，却又忽然感到刚才匆忙，生怕信里漏写了重要内容，于是不假思索地作出“又开封”的决定，正显出作者对这封“意万重”的重视和对亲人的深切思念。这一“开”字，该是何等地沉重。

总结：一、动词在诗歌里具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的神奇作用。在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。而诗歌语言的"凝练"特点在动词的应用上，也表现的最为突出。

二、动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间。如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔的《扬州慢》)，一个“厌”字，包含了多少“沉痛伤乱”情，可谓熠熠生辉。

三、诗歌中的动词具有鲜明的形象性。如透过“开”字，我们完全可以想见作者的神态。

动词品评练习：

1、分析唐代诗人齐己的《早梅》“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。”中“递”“窥”的作用。

2、杜甫《江村》的起句“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求?”中的“抱”字的功用赏析。

3、李白的《赠孟浩然》“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。”两句诗中的“卧”字，古人称为“神来之笔”，请赏析。

4、下面是李白的《金陵城西楼月下吟》的两句诗“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道‘澄江浄如练’，令人长忆谢玄晖。”中的“摇”与“滴”的运用，有何妙处?请解释。

高考文言文阅读复习教案

例一(__年湖北卷第14题)

李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎?”日：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾越移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而各撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人?”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶?若尔，不必交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间李腾一踝去。尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪忤客，幸勿罪!”李异归，月余始愈，后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽!惹他为何?幸先以我名告之，不然，股已断矣!”

下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()

A.李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他;憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。

B.憨和尚德高艺精，机智风趣;李超敏而好学，豪爽好施;尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。

C.本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的'性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。

D.本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。

〖解析答案：C。本题不仅考查考生对原文有关内容的分析概括能力，也考查对作品形象、语言和表达技巧的鉴赏能力。A项分析不正确。“为了惩罚李超”，“愤而择日告辞而去”等内容与原文不符。B项，“憨和尚德高”，“机智”，“李超敏而好学”，“尼僧争强好胜”等分析与原文不符，文中没有这些内容。D项，“变幻莫测”与原文不相符，“体现了古代文言小说的独特魅力”，以面代点，概括失当。C项的分析概括符合原文内容，是正确选项。作品刻画人物，憨和尚二“笑”，尼增三“笑”，其武艺的高强、性情的谦和，鲜明的形象跃然纸上。

例二(__年福建卷第8题)

送天台陈庭学序

宋濂

西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、滟滪之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际，临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此，故非仕有力者，不可以游;非材有文者，纵游无所得;非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。

天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯①之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归。会予于京师，其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。

予甚自愧，方予少时，常有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎?

然吾闻古之贤士，若颜回、原宪②，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也?得无有出于山水之外者乎?庭学其试归而求焉?苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。

[注]①扬子云，即扬雄，西汉著名文学家、哲学家;司马相如西汉著名文学家;诸葛武侯，即诸葛亮。②颜回，即颜渊;原宪，即子思。二人都是孔子的学生。

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达，因而往往令人抱憾而止。

B.陈庭学，能做诗，曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。他乘船到成都，游山水名胜，每次游览都写诗记述。

C.作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望，面对陈庭学游览而归的收获，感叹自己因年老已难以做到了。

D.作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶，此外，应该还有高于“山水之助”的东西，那就是孔学儒道。

〖解析答案：A。A项“非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达”不正确。错误之因是对文句的翻译不正确，“非仕有力者”，不是做官有力量的人;“非材有文者，纵游无所得”，不是才情有文采的人，即使游览了也不会有什么收获;“非壮强者，多老死于其地”，不是身强力壮的人，大多老死在那个地方。B、C、D三组符合文意。

高考文言文阅读复习教案

对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()

A.讽帝大征四方奇技讽：劝告

B.咸私哂其矫饰焉哂：讥笑

C.恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待

D.太宗初即位，务止奸吏务：致力

〖解析解释实词在文中的意思，一定要联系语境，结合平时课本中所学过的常见意思，逐项排除，最后作出合理的推断。A项中的“讽”为“委婉地劝告”。B项中“哂”在古文中最常见的意思就是“讥笑、嘲笑”，在此句子中解释得通。C项中的“遇”应解释为“对待”。D项这句是说到了唐太宗刚刚即位的时候，他(采取措施)坚决制止作奸犯科的官吏。“务”此处很明显作“致力”解释。

此题主要考查对全文内容理解比较重要的实词在文中的意思。本题容易出错的地方，一是对四个选项中的加点实词不明白意思，或是对其中绝大多数的实词意思不明了，于是乱选;二是对几个实词的常用意思有所了解，但对实词所在句子的句意不了解，当然也只有乱选瞎猜了。其实，此题考查的“讽”“哂”“遇”“务”四个实词，高中语文课本或读本中都有涉及，如“邹忌讽齐王纳谏”;“夫子何哂由也?”(《子路、曾皙、冉由、公西华侍坐》);“秦之遇将军，可谓深矣”(《荆轲刺秦王》);“务耕织，修守战之具”(《过秦论》)。所以“功夫在课内”，要学好课文;在解题时可以回忆这个词在哪篇课文中出现过，是怎样解释的，然后结合语境进行推断。

答案：C

【常见误区】

一、按照今义理解古义。如对“当尽力于斯文”一句中“斯文”理解为“文雅”。

二、以常用意义来解释活用意义。如将“因怪时人之不道”一句中的“怪”理解为“责怪”。

三、按照常用意义来理解偏义复词。如将“刺诸县短长”中“短长”理解为“短处与长处”。

四、按照一般字的意义来理解通假字的`意义。如“文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多”一句中的“缪”是通假字，通“谬”，谬误;而不能按“缪”的意义来理解。

【基础演练】

一、下列各组加点的字解释错误的一项是

1.A.沛公不胜杯杓：禁住，能承受()

B.上下同欲者胜：取得胜利

C.何可胜道也者：尽

D.真黄山绝胜处：优美的