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《漓江》阅读答案

时间:2023-06-02 07:29:45 文/秦风学 阅读答案北考网www.beiweimall.com

《漓江》阅读答案1

  我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。 春天,原野上的春色,把漓江打扮得更加美丽。绵..

  我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。

  春天,原野上的春色,把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨,增加了漓江的水量,催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖,来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子,把祖国人民和世界人民连在一起。

  夏天,漓江的水更清了。人们有的在江中游泳,有的在江中划船,有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳,使人们感到轻松愉快。

  秋天,桂花开了,漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后,荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划浆……

  冬天,漓江因为旱季到来而变浅了,但水还是那么清,山还是那么绿。江畔的柑桔树已挂满了累累果实,人们正在紧张地收获。

  漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大,我一定把漓江建设得更加美好。

  1、这篇短文写了什么?表达了作者怎样的思想感情?

  2.用 || 给短文分段,写出各段段意。

  3.写出“漓江像一条友好的带子,把祖国人民和世界人民连在一起。”这句话的意思。

  《我爱漓江》答案

  1、这篇短文写了漓江一年四季的美丽景色。表达了作者对故乡的热爱及决心把漓江建设得更加美好的思想感情。

  2、分三段。

  (1)①小段写“我”的故乡在广西,“我”爱故乡的漓江。

  (2)②—⑤小段写漓江一年四季都是美丽的。

  (3)⑥小段写“我”决心把漓江建设得更加美好。

  3、这是比喻句。把漓江比作一条友好的带子。漓江风景如画,吸引了全国人民及外国朋友,纷纷到这里来旅游。这样促进各族人民、世界人民的友好往来。《我爱漓江》阅读答案

  考试,漓江阅读答案

  1、苏醒、喧闹、无收

  2、色彩斑斓、颜色各异、热闹非凡、生机勃勃、美不胜收、丰硕诱人

  3、比喻:漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山

  拟人:春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!

  4、引出下文

  5、按时间顺序

  6、春:生机勃勃 夏:热闹非凡 秋:丰硕诱人 冬:清秀、隽美

  7、想到了漓江的春夏秋冬的各有特点,景色迷人

《漓江》阅读答案2

  ①雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者,都成了一个个标点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。

  ②我漫步江边,向一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去,伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:你好你好我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:江作青罗带,山如碧玉簪。哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它,又对我来了一句欢迎词:要知漓江美,请你登木舟。我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

  ③于是,我耐心地等待他的出现。终于,在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

  ④果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:你是过江,还是想游漓江?上船来吧!

  ⑤上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身条和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。

  ⑥我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

  ⑦那么,你登船的意思是他不解地望着我。

  ⑧我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

  ⑨他大声地笑了起来。那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。

  ⑩他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对儿在江上摆船的夫妇把他养大成人的。收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃社会低保打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。

  ?那韩愈赞美漓江的诗,是你教它的?我问。

  ?不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。

  ?那么请客人登船的两句话呢?

  ?两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。

  ?我沉默了,一股莫名的力量震颤着我的内心。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟儿,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:不可以不可以老先生,我没为你做什么,不能收你的钱

  ?回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江美丽的人文诗章

  (原文有删改)

  15.本文记叙了我漫步漓江与摇船人相识的经过,阅读全文,填写表格。(4分)

  我与摇船人相识的过程我的心理变化

  ①好奇、期盼

  初见摇船人②

  ③④

  16.我见到摇船人时为什么兴致顿时跌落了下来?这样写的目的是什么?(4分)

  答:① ②

  17.结合文章第④?段内容,分析作者是怎样把摇船人描写得生动形象的。(150字以内)(7分)

  漓江情韵阅读答案

  15. 答案:①等待摇船人 ②吃惊、失望 ③了解摇船人(与摇船人交谈) ④感动、敬佩

  (共4分。每空1分)

  16.答案:

  原因:因为摇船人其貌不扬且有残疾,与我想象的差别很大,我很失望。

  目的:与后文我的感动、敬佩形成对比,突出我从摇船人那乐观开朗、自食其力、身残志坚的精神品质中受到的感染。

  (共4分。第一问2分,每个要点各1分;第二问2分,每个要点各1分)

  17. 答案示例:

  作者采用先抑后扬的写法。首先描写初见摇船人一走一歪的动作,写出摇船人是个残疾人,这让作者很失望;接着写交谈中摇船人爽朗的笑声,开心的表情,不甘心拿社会低保打发日子和急切对我喊不能收你的钱等语言,写出摇船人的乐观开朗、自食其力、身残志坚,让我产生了对摇船人热爱生命、热爱生活的敬佩之情。

  (共7分。写作手法1分,结合文章内容2分,人物性格3分,语言表达1分)

《漓江》阅读答案3

  漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

  桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。

  1.根据意思在短文中找词语。

  (1)各种各样奇特的山峰排列着。( )

  (2)形容山峰又高又直地立着。( )

  (3)奇形怪状的石头重重叠叠的样子。( )

  2.填空。

  (1)漓江的水的特点是( )、( )、( );桂林的山的特点是( )、( )、( )。

  (2)这两段话运用了( )、( )这两种修辞手法。

  3.在是比喻句的句子后面打√。

  (1)漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )

  (2)桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。( )

  (3)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼。( )

  4.照样子用画线词语写句子。

  桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼。

  像像像

  参考答案:

  1.(1)奇峰罗列

  (2)危峰兀立

  (3)怪石嶙峋

  2.(1)静、清、绿 奇、秀、险

  (2)比喻 排比

  3.(1)√ (3)√

  4.天上的云彩真漂亮啊,像绵羊,像大花,像骏马(答案不唯一)

《漓江》阅读答案4

  漓江情韵

  雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者,都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。

  我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去,伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

  于是,我耐心地等待他的出现。终于,a在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

  果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”

  上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身体和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的雅兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”

  我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

  “那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。

  我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

  他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。

  他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿便与他朝夕相伴。

  “那韩愈赞美漓江的诗是你教它的?”我问。

  “不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。”

  “那么请客人登船的两句话呢?”

  “两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。

  我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张50元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么,不能收你的钱……”

  回到江边公寓,隔窗而望,那船、那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章……(作者:从维熙,有删改)

  1.请简要概括本文的主要内容。

  ______________________________________

  2.第一段在文中起什么作用?

  ______________________________________

  3.“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下 来”?这样写的目的是什么?

  ______________________________________

  4.从文中画横线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。

  ______________________________________

  5.文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)

  ______________________________________

  参考答案:

  1.在漓江边,“我”被一只鹦鹉吸引,结识了一位残疾的摇船人,被他身残志坚、自食其力的故事所感动。 (意对即可)

  2.①交代故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 (意对即可)

  3.因为摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望。与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑),突出摇船人的精神品质。

  (意对即可)

  4.a示例:把雨雾中的漓江比作朦胧诗,把远处江中隐约可见的小舟比作破折号,形象地写出了小舟的形态,生动别致,富有诗情画意。

  b示例:把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号,形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影,生动别致,富有诗情画意。

  5.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯:不甘心靠吃“社会低保”打发日子,靠摇船为生,不接受“我”给他的50元钱。②乐观、开朗、热爱生活:爱笑,不避讳自己的残疾,积极面对生活。 (意对即可)

《漓江》阅读答案5

  我爱漓江

  我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。

  春天,原野上的春色,把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨,增加了漓江的水量,催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖,来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子,把祖国人民和世界人民连在一起。

  夏天,漓江的水更清了。人们有的在江中游泳,有的在江中划船,有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳,使人们感到轻松愉快。

  秋天,桂花开了,漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后,荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰分明地立在我们面前,同学们兴奋地抢着划浆……

  冬天,漓江因为旱季到来而变浅了,但水还是那么清,山还是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实,人们正在紧张地收获。

  漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大,我一定会为把漓江建设得更加美好而努力。

  (1)把文章分成三段并写出段意。

  ①__________________________________________

  ②__________________________________________

  ③__________________________________________

  (2)写出本文的中心思想。

  __________________________________________________

  __________________________________________________

  答案:

  (1)①第一自然段:我爱故乡的漓江。

  ②第二自然段至第五自然段:漓江四季美丽的景色及给人们带来的幸福和欢乐。

  ③第六自然段:赞美漓江,要把漓江建设得更加美好。

  (2)赞颂漓江的美丽。表达了我对漓江的热爱之情。

《漓江》阅读答案6

  阅读文章,回答问题。

  漓江情韵

  雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者,都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。

  我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去,伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

  于是,我耐心地等待他的出现。终于,a在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

  果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”

  上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身才和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到松花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”

  我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

  “那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。

  我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

  他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。

  他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保 ”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。

  “那韩愈赞美漓江的诗。是你教它的?”我问。

  “不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。”

  “那么请客人登船的两句话呢?”

  “两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。

  我沉默了。我不知这个腿部残疾的.摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么。不能收你的钱……”

  回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章……

  1.请简要概括本文的主要内容。

  2.第一段在文中起什么作用?

  3.“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?

  4.从文中画线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。

  5.文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析(写出两个主要的方面即可)。

  参考答案:

  1.在漓江边,“我”被一只鹦鹉吸引,结识了一位残疾的摇船人,被他身残志坚、自食其力的故事所感动。

  2.①交待故事发生的环境。

  ②引起下文。

  ③营造朦胧的诗情。

  ④用漓江 的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。

  3.因为摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望。与后文“我”的感动、赞美形成对比(作铺垫、欲扬先抑),突出摇船人的精神品质。

  4.a示例:把雨雾中的漓江比作朦胧诗,把远处江中隐约可见的小舟比作破折号,形象地写出了小舟的形态,生动别致,富有诗情画意。

  b示例:把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号,形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影,生动别致,富有诗情画意。

  5.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯:不甘心靠吃“社会低保”打发日子,靠摇船为生,不接受“我”给他的五十元钱。

  ②乐观、开朗、热爱生活,爱笑,不避讳自己的残疾,积极面对生活。

《漓江》阅读答案7

  阅读《漓江情韵》,完成1-3题。

  (1)雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者,都成了一个个标点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。

  (2)我漫步江边,向一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去,伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

  (3)于是,我耐心地等待他的出现。终于,在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

  (4)果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”

  (5)上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身条和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”

  (6)我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

  (7)“那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。

  (8)我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

  (9)他大声地笑了起来。那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。

  (10)他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对儿在江上摆船的夫妇把他养大成人的。收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。

  (11)“那韩愈赞美漓江的诗,是你教它的?”我问。

  (12)“不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。”

  (13)“那么请客人登船的两句话呢?”

  (14)“两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。

  (15)我沉默了,一股莫名的力量震颤着我的内心。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟儿,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么,不能收你的钱……”

  (16)回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江美丽的人文诗章……(原文有删改)

  1.本文记叙了“我”漫步漓江与摇船人相识的经过,阅读全文,填写表格。

  “我”与摇船人相识的过程“我”的心理变化

  ①好奇、期盼

  初见摇船人②

  ③④

  2.“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?

  _______________________________________________________

  3.结合文章第(4)—(15)段内容,分析作者是怎样把摇船人描写得生动形象的。(150字以内)

  _______________________________________________________

  参考答案:

  1.①等待摇船人 ②吃惊、失望 ③了解摇船人(与摇船人交谈) ④感动、敬佩

  2.原因:因为摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望。

  目的:与后文“我”的感动、敬佩形成对比,突出“我”从摇船人那乐观开朗、自食其力、身残志坚的精神品质中受到的感染。

  3.作者采用先抑后扬的写法。首先描写初见摇船人一走一歪的动作,写出摇船人是个残疾人,这让作者很失望;接着写交谈中摇船人爽朗的笑声,开心的表情,“不甘心拿社会低保打发日子”和急切对“我”喊“不能收你的钱”等语言,写出摇船人的乐观开朗、自食其力、身残志坚,让“我”产生了对摇船人热爱生命、热爱生活的敬佩之情。(意对即可)

《漓江》阅读答案8

  雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美鳊织成篇。

  我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

  于是,我耐心地等待他的出现。终于,a在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。

  果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”

  上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身备和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”

  我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

  “那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。

  我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

  他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。

  他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。

  “那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?”我问。

  “不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。”

  “那么请客人登船的两句话呢?”

  “两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。

  我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么.不能收你的钱……”

  回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章……

  (作者:从维熙。有删改)

  1.请简要概括本文的主要内容。(3分)

  2.第一段在文中起什么作用?(2分)

  3.“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分)

  4.从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。(3分)

  5.文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分)

  参考答案:

  1.在漓江边,“我”被一只鹦鹉吸引,结识了一位残疾的摇船人,被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物1分,情节2分,共3分)

  2.①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点,一点1分,共2分)

  3.因为摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望。(2分与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑),(1分)突出摇船人的精神品质。(1分) (意思对即可。共4分)

  4. a示例:把雨雾中的漓江比作艨胧诗,把远处江中隐约可见的小舟比作破折号,形象地写出了小舟的形态,生动别致,富有诗情画意。 b不例:把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号,形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影,生动别致,富有诗情画意。 (对比喻内容的分析l分,效果2分,共3分)

  5.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯:不甘一i5靠屹“社会低保”打发日子,靠摇船为生,不接受“我”给他的五|_元钱。②乐观、开朗、热爱生活:爱笑,不避讳自己的残疾,积极面对生活。 (意思对即可。每个方面2分,其c形象l分,分析1分。共4分。若答“阳刚”,言之成理也可)

《漓江》阅读答案9

  雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者,都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。

  我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去,伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

  于是,我耐心地等待他的出现。终于,a在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

  果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”

  上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身板和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的雅兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”

  我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

  “那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。

  我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

  他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。

  他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。

  “那韩愈赞美漓江的诗,是你教它的?”我问。

  “不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。”

  “那么请客人登船的两句话呢?”

  “两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。

  我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张50的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么,不能收你的钱……”

  回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章…… (作者:从维熙有删改)

  1、第一段在文中起什么作用?

  ________________________________________________

  2、“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?

  ________________________________________________

  3、从文中画线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。

  ________________________________________________

  4、文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)

  ________________________________________________

  参考答案:

  1、①交代故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点)

  2、因为摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望。与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑),突出摇船人的精神品质。(意思对即可)

  3、示例一:把雨雾中的漓江比作朦胧诗,把远处江中隐约可见的小舟比作破折号,形象地写出了小舟的形态,生动别致,富有诗情画意。示例二:把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号,形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影,生动别致,富有诗情画意。

  4、①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯:不甘心靠吃“社会低保”打发日子,靠摇船为生,不接受“我”给他的50元钱。②乐观、开朗、热爱生活:爱笑,不避讳自己的残疾,积极面对生活。(意思对即可)

《漓江》阅读答案10

  桂林的漓江是一条美丽的江。

  春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!

  夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。

  秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。

  冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山??使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

  1、写出下列词语的反义词。(6分)

  沉睡—安静—丰收—

  2、读短文,补充词语。(6分)

  色彩颜色热闹生机美不丰硕

  3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。(4分)

  比喻句:

  拟人句:

  4、短文的第1自然段与下文的关系是___。(2分)

  5、短文按__顺序描写了漓江的景色。(2分)

  6、漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。(8分)

  春天:夏天:秋天:冬天:

  7、读了这篇短文,你学到了什么?(或想到了什么?)(4分)

  参考答案:

  1、苏醒热闹歉收

  2、明丽各异非凡勃勃胜收累累

  3、比喻句:漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山??使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

  拟人句:漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!

  4、承上启下

  5、时间

  6、春天:生机勃勃夏天:热闹非凡秋天:丰硕诱人冬天:纯洁安静

  7、(自由发挥)

《漓江》阅读答案11

  漓江

  桂林的漓江是一条美丽的江。

  春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!

  夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。

  秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了一香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,冬天是那么纯洁,那么安静。漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

  阅读题

  1.写出下列词语的反义词。

  沉睡——____________ 安静——____________ 丰收——____________

  2.读短文,补充词语。

  色彩( )( ) 颜色( )( ) 热闹( )( )

  生机( )( ) 美不( )( ) 丰硕( )( )

  3.短文运用了比喻,拟人的修辞手法,选两句自己喜欢的抄下来。

  比喻句:______________________________________________________

  拟人句:______________________________________________________

  4.短文的第1自然段与下文的关系是__________________________________________________________________ 。

  5.短文按______顺序描写了漓江的景色。

  6.漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。

  春天:______________________________________________________

  夏天:______________________________________________________

  秋天:______________________________________________________

  冬天:______________________________________________________

  参考答案

  1.苏醒 热闹 欠收

  2.斑斓 各异 非凡 勃勃 胜收 诱人

  3.①最后一句(比喻句) 第二自然段(第一句)

  4.总分关系

  5.一年四季的时间顺序

  6.春天:生机勃勃

  夏天:热闹非凡

  秋天:丰硕诱人

  冬天:纯洁安静

《漓江》阅读答案12

  阅读《漓江情韵》完成小题。(16分)

  漓江情韵

  雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。

  我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好!”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

  于是,我耐心地等待他的出现。终于,a在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

  果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”

  上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身体和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的雅兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”

  我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

  “那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。

  我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

  他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。

  他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。

  “那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?”我问。

  “不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。”

  “那么请客人登船的两句话呢?”

  “两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。

  我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么.不能收你的钱……”

  回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章…… (作者:从维熙。有删改)

  小题1:.请简要概括本文的主要内容。(3分)

  小题2:. 第一段在文中起了什么作用?(2分)

  小题3:.“我”见到摇船人时,为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分)

  小题4:.从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。(3分)

  小题5:.文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分)

  参考答案:

  小题1:在漓江边,“我”被一只鹦鹉吸引,结识了一位残疾的摇船人,被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物1分,情节2分,共3分)

  小题1:①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点,一点1分,共2分)

  小题1:因为摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望。(2分与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑),(1分)突出摇船人的精神品质。(1分)(意思对即可。共4分)

  小题1:a示例:把雨雾中的漓江比作艨胧诗,把远处江中隐约可见的小舟比作破折号,形象地写出了小舟的形态,生动别致,富有诗情画意。b不例:把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号,形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影,生动别致,富有诗情画意。(对比喻内容的分析l分,效果2分,共3分)

  小题1:①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯:不甘心靠吃“社会低保”打发日子,靠摇船为生,不接受“我”给他的五十元钱。②乐观、开朗、热爱生活:爱笑,不避讳自己的残疾,积极面对生活。(意思对即可。每个方面2分,其中形象l分,分析1分。共4分。若答“阳刚”,言之成理也可)

  略

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