英语四级学习提高四技巧
提高“内隐性知识”水平
我 国英语学习者经常为这样一个问题所困扰:虽然花了很多时间学英语,记住了一定量的单词和语法规则,甚至拿到了英语四级、六级甚至更多的证书,为什么还是不 能使用英语进行交际?出现这一问题的症结在于我们所掌握的语言知识大多只是停留在“外显性知识”的层次上,没有进行足够的知识“内化”,使之转变为“内隐 性知识”。
内隐性知识,指人们所具有的但是不能明确表达出来的知识,而外显性知识就是那些我们能够正式表达出来的知识。我国的英语学习者 经过多年的学习,掌握了一定量的单词,学到了不少语法规则,这些知识大都属于外显性知识。而只有当我们具有一定的内隐性知识,才能够自然、流利地使用英语 进行交际。平时我们所说的“语感”就与内隐性知识具有密切的关系。
在英语学习中,如果只靠记忆单词、做高出学习者英语实际水平的模拟题,很难获得内隐性知识,增强语感。只有加强听说、阅读、写作等各种语言技能的实践训练,在使用英语的过程中,才能获得内隐性知识,并使外显性知识不断地“内化”,真正提高语言交际能力。
注重足够量的语言输入
语言技能主要包括听、说、读、写四个方面,所谓“输入”是指通过“听”和“读”接触英语语言材料,所谓“输出”是指通过“说”和“写”来进行表达。
语言学习规律的研究结果表明,输出建立在输入的基础之上,输入是第一性的,输出是第二性的。人们在英语学习过程中,能理解的总是比能表达的要多。换言之,人 们所能听懂的,永远比能说的要多;而所能读懂的,又比所能写的多。我们能欣赏小说、散文和诗歌等优秀文学作品,但我们自己并不一定能写得出来。其实,我们 的母语也是如此。我们可以看懂诸如《西游记》、《红楼梦》等经典巨著,但我们自己却写不出来。另一方面,语言输入的量越大,语言输出的能力就越强。我们听 的东西越多,读的东西越多,表达能力也就会越强。“听”、“读”输入性技能,和“说”、“写”输出性技能一样,既是英语学习的目标,也是英语学习的手段, 进行“听”、“读”练习本身就是语言的使用过程。通过大量的语言输入,学习者可以获得内隐性知识,还可以在实践中将所学的外显性知识转化为内隐性知识,从 而全面提高英语水平。
全面提高语言技能
任何一种语言都是一个完整的体系,这个体系包括语言知识(语音、词汇、语法、语篇等)和语言技能(听、说、读、写)两个部分,两者之间相互联系,相互影响,相互促进。
语言知识是发展语言技能的基础。不具备一定的语音知识,不掌握足够的词汇,不了解英语语法和语篇知识,就不可能发展任何语言技能。其次,语言技能的使用是获 取知识最为重要的途径。学习一门外语的主要目的就是为了进行有效的交际,而语言使用对于外语学习者来说也是一个语言实践的过程。另外,语言知识和语言技能 之间也具有内在的联系。对于语言知识来说,词汇是语音、拼写和语义的结合体,语法是关于语言使用的规则,它决定着词汇在句子中的组合方式,而语篇知识则可 以使我们很好地组织句子,使它们构成一个完整的、有机结合的单位。语言系统的构建正是基于语言知识和语言技能之间的这些联系,将日常学习过程中获得的一些 零散的内容有机地组合起来,构成一个完整的体系。
因此,有效的英语学习应该体现六个方面的“结合”:听说结合;读写结合;听读结合;说写结合;听写结合;读说结合。这样既可以检查阅读理解的程度,也可以充分利用阅读中所学的语言提高口语表达能力。
英语四级学习方法浅谈：坚持“读写”以致用
一、听说
针对未来考试，考虑到国外英语测试相对国内更加科学，听力和口语均可利用托福或雅思的全真题练习。托福听力为美音，全部是选择题;而雅思听力为国际口音，甚至包括各国方言，测试形式为更加考验英文实力的听写(参见剑桥大学出版社出版的《剑桥雅思真题集3》、《剑桥雅思真题集4》)。雅思口语和TSE(Test of Spoken English 托福口语考试)中流行口头作文，比如雅思口语真题，花一分钟准备，一分半时间回答下列问题：
— Tell me a piece of your family news.
1 When did you get it?
2 How did it happen?
3 What will you do about it?
由应试听力转变成日常听力重在真正用英文获取信息，听CCTV-9的英语节目，虽然听惯了生活句型或英文歌曲的耳朵从词汇到句型都会对新闻英语有不适应的感觉，但是经过大量泛听真正听懂媒体用语，会为正式场合的听力和口语表达打下坚实的基础。同样，要“说”以致用，不仅平日能和老外“你好我好大家好”的拉家常，还能够用英文进行比较深入的讨论;不仅能在私人场合和老外聊天，还能在正式场合进行大会发言、演讲、辩论、英文戏剧表演等等。
听力高手能迅速抓住谈话的中心，诀窍之一是熟悉英文思维先总后分的特点，其二是听重读，讲话人会情不自禁的在自己强调的部分，即重要含义处重读，其三是关注各种连接词，比如表示列举的first, second, 表示让步与转折的but, although等，这些词语能够帮助听者迅速反应话题变化与走向。而口语表达的境界是口译，同声传译是目前的“金领”行业。有志于成为政府要人、企业领袖或学者专家同传的同学们，可以随时练习，比如看到路边广告或者听到别人说话，就在心里翻译成英文。
提高听说，英文影视剧是的帮手。一张DVD就能把原汁原味的英语带回家，影视剧不仅浓缩英语精华，有效解决中国人学英语的语境问题，而且浓缩人生精华，短短数小时，管窥西方生活百态。英文电影电视的学习注意以下五点：
1) 选片：生活片优于动作片。动作片往往内容大于语言，观众的注意力被集中在内容而不是语言上，并且语言简单，可供学习的语料较少。
2) 剧本：随时随地学电影，剧本必不可少。新东方电影课堂的经典影片《阿甘正传》(〈Forest Gump〉)、《西雅图不眠夜》(〈Sleepless in Seattle〉)、《情归巴黎》(〈Sabrina〉)都有剧本出售。
3) 双语字幕：先看中文字幕，理解剧情;再看英文字幕，练习听力;接着不看字幕，强化听力;最后反复跟读，模仿朗读剧本，提高口语。
4) 电影班或书籍：精确理解电影中海量的语言和文化细节，电影课堂或者相关参考书籍提供了捷径。
5) 先精后泛：仔细学习一部电影的所有细节后，看第二部时就会有很多处有似曾相识的感觉，比如在电影《风月俏佳人》()中出现过的俚语“冰毒”(crack)一词，在电视系列剧《老友记》第六季第五集中再次粉墨登场时，让人平添亲切。二、阅读
针对未来考试，选择托福、雅思等考试的阅读文章，挑战难度极限。阅读此类文章时，重点是长句理解，长句信息量大，大量反复阅读长句，其实是增加对复杂信息的记忆能力。
“读”以致用：读英文报纸;读专业内容，比如备考国际数学竞赛等世界学科竞赛，可以参阅国外相关英文辅导书籍，了解数学专业英语，同时为未来的出国考试中的数学部分(SAT或ACT考试)以及进一步的国外学习打好基础。
高级阅读能力可分成两类：一、概括信息能力(skim)。阅读能力强的重要标志是能迅速抓住文章要旨，洞悉文章结构。skim段落可采用如下方式练习：将段落中每个句子依次标上序号，逐个分析句子间关系和段落整体结构。英文段落结构有两个特征，其一总是遵循先总后分的英文思维;其二是段落被连接词和讨论中心的变化所分割。英文中习惯使用大量的连接词来“显性”表达段落的逻辑走向，抓住连接词，就等于抓住文章脉络;而讨论中心的变化可以关注各个句子的主语，因为多数句子的讨论中心都是句子的主语，以上两种方式有助于快速抓住段落中心。二、检索信息能力(scan)，即从背景信息中迅速找到目标信息，哈佛大学的一位教授曾总结哈佛学生的优点之一就是能够迅速从浩如烟海的资料中找到对自己有用的内容。检索信息时要充分利用目标信息中的两种信号词，一种是特征词，比如大写，数字，生词，专业词汇和级等“外形”或含义特殊的词汇;另一种是关键词，去谓语之外的所有成分，所以句子中传递关键信息的词语多是名词，带着信号词在背景信息中搜索，自然事半功倍。提高scan能力可以选择一些大学英语新四级或者专业英语四级的快速阅读练习。
英语四级考试听力的复习技巧
大学英语四级听力的复习技巧：对话题
对话题可以说是考生最易拿分的部分，建议考生在做这部分题目时，按以下三个步骤来完成。
第一步：预读选项。听录音前先浏览一下题目的四个选项，这是做好听力题目的必要前提。考生通过分析四个选项，再结合自己的猜测，就可以对对话所涉及的话题有个大体的了解，这样就可以带着问题去听，就能将注意力集中在对话中的关键信息点，从而减轻听的负担。
第二步：把握关键词和关键句。在听录音的过程中，考生要注意把握一些关键词和关键句。首先要注意听表示转折关系的词汇，例如but、however、unfortunately、unexpectedly、to tell the truth等。其次也要注意听关键句。在对话题中，往往会有一些表示建议或劝告的句子，例如“Why…?”“Why not…?”“Why don’t you/we…?”“It would be better to do...”“Wouldn’t it be better to do…?”根据对历年四级听力真题的分析，这类关键词和关键句之后往往是考点所在，所以考生要加以重视。
第三步：判断相关场景。考生要学会通过捕捉听力题目和听力录音中出现的关键词来判断相关场景。四级听力常考的场景有：学习场景、工作场景、天气场景、医院场景、租房场景、娱乐场景、餐馆场景、选课场景等。判断出相关的场景有利于考生在解题时有据可依，提高解题正确率。在这里笔者也提醒考生，由于英语是一种模式化的语言，在固定的场景中，其词汇和表达也相对比较固定，所以考生应在平时注意多积累一些场景中的高频词汇和习惯表达，以提高听力理解能力。
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