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《最后一课》教育系统师德报告会演讲稿

时间:2023-07-17 08:07:50 文/阿林 演讲稿北考网www.beiweimall.com

《最后一课》教育系统师德报告会演讲稿

  很喜欢曾看过一篇文章《最后一课》,我把它下载到电脑里,不时地会打开来看看。“最后一课”是美国大学的学术传统,它假设一位教授即将不久于人世,他将告诉学生什么?他一生中最重要的经验和智慧是什么?可是这篇文章的主人公——世界虚拟科技的先驱兰迪教授的最后一课却不是假设。因为07年即他46岁时被确诊为胰腺癌晚期,且已扩散,医生告知他的生命只剩下不到6个月的时间,他“最后一课”的励志演讲中给了我们很多“人生馈赠”,其中有这样几点让我受益匪浅,在此也想与大家分享。

  一、不去抱怨,更加努力地工作吧

  兰迪在被确诊患上癌症时,他没有抱怨上帝对他的不公,他是多么的不幸。相反,他进行积极地手术和化疗,治疗期间他的体重急剧下降,瘦到连结婚戒指都会从手指上掉下来,虚弱到无法行走。可在结束了部分治疗之后,他积极锻炼,体重又迅速回升。在生命的最后几个月,他的生活依然丰富多彩:出席国会听证会,从容地对待工作,到橄榄球队去圆儿时的梦想,规划未来的生活,陪孩子尽情地玩耍。他“最后一课”演讲中的每一句话,都渗透着对生命的感恩,每当人们想要抱怨、退缩时,兰迪的话就会使人重新振作。

  作为一名教师,我们没有悠闲自在的舒适和安逸,没有令人羡慕的财富和权利,更没有显赫一时的名声和荣誉。相反我们却是守着清贫,安于寂寞,耐着艰辛和单调,甘于平凡和琐碎。而我们高中老师则常常还要放弃周六、周日休息的时间加班加点,放弃晚上与家人共度的时间值班辅导,这个中滋味让我体会最深的应该是“艰辛”。到金中工作的13年里,除了第一年带三个班的课,感觉相对轻松,其余每年都在企盼下一年能轻松一点,可结果却总是事与愿违。2002~2010学年除了正常的教学,也基本上在做班主任,感觉上班的日子里每天都是披着初露的晨曦赶往校园,戴着冰冷的青晖踏进家门。作为母亲,之于孩子,总是无法做到洒脱,总有一种才下眉头,却上心头的牵挂,所以,儿子初三、高三的05届、08届我请学校照顾没有做班主任。印象特别深的是儿子高三这一学年,第一学期我带高一7个班的课,第二学期的前两个半月,高三一个班,高一两个选修班、两个必修班,每天都要上3~4节课,处理3~4个班的作业,再加之高三的选修教材及必修3我之前没接触过,教材陌生,而且是进行第一轮复习,备课量大,花的时间长。刚开始的几天,确实感觉手忙脚乱。凑巧的是,那段时间儿子反复感冒发烧、咳嗽,前后拖了一个多有。此时我也有感慨,本想这一年能轻松点,多帮到儿子点,可还是没能轻松,此时,我没有选择抱怨,因为一味的抱怨,不仅解决不了问题,还会让自己陷入身心俱疲的状态。我所做的是自我调整、合理计划,在自己的能力和精力所及的情况下,努力把事情做好。

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  二、你不能改变手中的牌,但你可以决定怎么出牌

  带7个班也就意味着相同的内容要重复7遍,当时看到课表的第一感觉就是很乏味,可在我已无法改变抓在手中的是一副乏味牌这一事实时,我知道我唯一能做的是怎么出牌了。如果只是简单机械地重复7遍,不仅会将这种乏味传染给学生,就连我自己也忍受不了。所以,我首先是将这7个班按小班、实验班、普通班从教学方法的选择、重难点的突破、设问等方面分成三个层次,而同轨的普通班则在设问的问题、设问的对象等方面加以变化,让每一遍都有一些新意。

  08年9月我开始在级部担负德育工作,说实话,这部分工作我并不期望,因为德育工作往往是说起来简单,事实上却是繁杂而又琐碎,仅仅是年级常规管理这块不仅要牵制大量的时间,更是割碎许多整段的时间,让人无法长时间静心地做事。但在学校工作需要的情况下,我只能变换视角,调整自己。早晨来上班时,先到年级的保洁区走一走,走到草坪花圃时,我会留意一下又开了什么花结了什么果,走到竹林处,我会仔细聆听一下鸟儿欢快的鸣叫,每每此时我也会被这些自然精灵们的活力所感染,顿感神清气爽。改作业或是备课一段时间后,我会将教学楼走一遍,既了解了卫生及常规情况,也借此活动了一下筋骨。白天在学校一定处理完工作上的事情,晚上回家后的时间就完全属于自己,这样,就可以做一些自己想做的事情。

  三、永远焕发的激情

  兰迪在他的最后一课中说:“我很快就要死了,但是我从来没有感觉到这么棒。”然后,他在众人面前做单手俯卧撑。讲台上的他看上去是那么年轻、健康、激情四射,幽默得让人心酸。台上台下的笑声和泪水,成了他与世界说再见的最动人的方式。

  我们高中教师面对的是一群年龄在16~20岁之间青春朝气、活泼善思的学生,我以为在平和、积极的心态引领下,教师身上可以永远焕发的激情是一个优秀的高中教师所应该具备的。可常常是我们对现状的满足和安逸让我们固步自封,太熟悉的环境和稳定的工作已减弱消退我们的工作激情。就像一位作家曾经说过:平静的日子对于我们最残酷的惩罚,莫过于让我们曾经激情、曾经充满幻想的内心,一点点地失去光泽和弹性,一点点地黯淡下来。所以,诗人汪国真说:“熟悉的'地方没有风景”。其实,熟悉的地方并非没有风景,只是熟悉蒙蔽了一双双发现风景的眼睛,融化了几许看风景的激情。所以我常常告诫自己,应该激情地对待工作和生活,这样我们的工作和生活才会激情澎湃、灵思飞动。

  四、学会忍耐

  工作中,尤其是班主任在班级管理中不是总能得到家长、学生的理解,有时候甚至会被误解而感到委屈。这种时候,我们必须学会忍耐。07届我班有一个学生,高一时在实验班,因为迷恋上网,高二分到我班时学号是四十几号号。他常常以身体不适为由请假,当我了解到他是借机出去上网时,我与他家长沟通,结果他家长竟帮助他孩子一起说谎。有一天上晚自习时他还在,但当我再去教室时他却不在了,我在教室等了很久也没有见到他回来,于是我和他家长联系,让他们在小孩回家的第一时间和我联系,结果该学生还是按往常时间回家了。可第二天早晨,该学生的家长却哭闹到年级部来,说他的孩子昨晚趁他们睡觉时离家出走了。原来,昨晚他们将小孩打骂了一顿。之后,我得知该学生晚上在网吧蹲了一夜,早晨直接来上学了。

  后来,该学生的家长在不同的场合、以不同的方式说了许多抱怨甚至非议的话。听了这些话转述后,我心理的确不舒服,因为我在他孩子身上花的精力事实上比其他学生多得多,但是,这些委屈我只有忍耐,因为我相信时间的流逝,总会洗净心中的委屈。2010年元旦,我收到一条很长的短信,虽然没有署名,但从短信的内容上我感觉到是这个学生发来的,其中有这样一段话:老师,请原谅我曾经的幼稚和不懂事,很想能当面跟你道一声对不起,可上次去学校玩时却还是没有勇气,再次对我以前给你带来的种种麻烦和伤害表示深深的歉意!这条短信我保留了很久,偶尔再打开看一看,心中曾有的一点委屈慢慢的也就释然了。

  五、付出真诚

  “感人心者,莫乎于情。”同样一个“好”字,可以说得平淡如水,让人感到有勉强应付之嫌,也可以说得清凉如细雨,让人有温情满怀之感。当今社会竞争激烈,学生基本上是独生子,家长对孩子的期望都很高,导致学生戏称他们是“压力山大”的一代,因此,相伴而来的是学生的各种心理问题。我班曾有一名患抑郁症的学生,高二的时候非常重,整夜的、连续多少天地睡不着,在教室里坐不下来,在家里几乎不和家里人说一句话,他忌讳别人说他有病,更谈不上说去看医生了,他妈妈没多少文化,每次到学校来的时候只是无奈地哭。有一次,下午我来上班时,远远地就看到一个人蹲在我们办公室窗外墙根的地上,她的头发在风中凌乱着,手不时地抹着眼睛,当我走近了才看清是这位同学的母亲,看到这一幕,我知道准又是因为他孩子的病,当时我心里特别难受,我也无形中体会到一种责任,我必须尽我所能地去帮助他。这样,每次我只要感觉他有一点异常,我都会及时地与他沟通、谈心,对他进行开导,让他能勇敢、坦然地去面对目前的状况,并能接受治疗。

  在我的鼓励和开导下,他进行了适时、适当的治疗。到后来他对我有了一种依赖,只要他情绪波动,他就会找我说出他心中的郁闷,常常一说就是一堂课的时间,而我总是很耐心地听着,甚至有两次夜里我被他的电话叫醒。高三时,他基本恢复正常,且学习状态很好,尤其在生物学科上。在他恢复正常之后我们的一次谈话中,他说:“老师,那时,有好几次我都有一种站在楼上要往下跳,从此解脱的想法,但因为有老师您,我才能挺过来,因为我无法辜负你对我的关心。”今天当我再回顾这个过程时,我知道其实我没有任何灵丹妙药,我只是将心比心地想到如果是我的孩子,我会怎么办?过程中,我只是付出了我的真情和真诚,做了一个最耐心的倾听者、最朴实的开导者而已。

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