每逢佳节倍思亲的评课稿
听了占老师执教的《每逢佳节倍思亲》一课的第一课时,感觉这是一节好课,教学环节设置简约、清爽,教师语言亲切自然,富于感染力、启发性。学生读懂了内容,收获了语言,习得了方法,提升了能力。归纳一下,本课的亮点有:一、引领学生直奔课题,抓关键词,进而归纳出课文的主要内容。师:同学们,观察课题,哪一个词告诉了我们课文写了一件什么事?生:思亲。师:什么时候思亲?生:佳节。师:佳节在文中具体指哪个节日?生:重阳节。师:谁思亲?生:王维。师:谁能完整地概括课文的主要内容?此时,学生竞相举手。师趁机小结:从课题入手,这也是概括文章主要内容的一条途径。 二、多种途径理解词语。
1.举一反三,触类旁通。如理解“佳节”:佳,美好的.。(生:佳节就是美好的节日。)文章写得好叫----(生:佳作。)----
2.联系生活,想象画面,如理解“提老携幼”。
3.画简笔画,让学生一目了然。如理解“天各一方”。
4.看偏旁,探究词意,如理解“茱萸”。三、识字教学时,有的放矢,趣味性地进行指导。
纵观这一节课,环节设置简约、清楚(扫除阅读障碍、识字),彰显了学生学习的主动性,培养了学生自主学习的品质。教师语言睿智、活泼、亲切,富于启发性、感染力,顺应了儿童的天性,体现了对学生的尊重和信任。 “检查预习”这一环节,可以看出学生已养成了良好的预习习惯 ,由独个字读文生词,并用自己的语言描述其意,整个过程学生表现都很棒。学生读文积极性高,互评很到位,语言很中肯,这无疑提升了自己的阅读能力。这一点值得大家借鉴。
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