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动手做做看评课稿2篇

时间:2023-06-16 08:04:51 文/阿林 新闻稿北考网www.beiweimall.com

动手做做看评课稿2篇

动手做做看评课稿1

  《动手做做看》这是一个发明带齿孔邮票的故事,一个发明家阿切尔身边小事引发的发明的故事。这篇课文告诉我们的,不仅仅是带齿孔邮票的发明经过,它还告诉我们,发明并不神秘,并不遥不可及。只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。实习生孙文文老师讲授的这篇课文,现结合师生的表现说说自己的看法。

  一、初读课文,整体感知

  在第一课时,需要同学们总结课文讲了一件什么事,大家都积极思考。王小易起来说的时候基本上是在讲故事,复述全文,没有总结出来。然后孙文文老师继续引导,在后面的几段还可以再缩减,大家继续思考。这节课颜秉宇总结的最好,说这篇课文告诉我们要动手动脑。但是呢,少了课文的介绍,还不是很完整,朱泽惠继续总结,这篇课文讲了朗志万提出一个奇怪的问题,伊琳娜通过动手做懂得了科学家的话也不一定都是对的。在大家的共同努力下,同学们慢慢总结出来了。孙老师提醒同学们在总结的时候要注意人物、故事、情节。

  二、观察字体,认真写字

  同学们观察汉字在田字格中的位置时,都非常仔细。关于汉字的起笔、落笔的位置还有结构,大家非常注意,总结的非常好。在老师示范的.环节,同学们也擦亮眼睛,认真着看老师写字,指出老师的不足。同学们观察的仔细,写的也很认真,尤其是本来写字潦草的同学,都有很大的进步。

  三、再读课文,明晰道理

  以“动手做做看”是谁给我们的建议引入课文,引导学生学习课文。从伊琳娜一开始的质疑,动脑思考,动手做为主线,学习课文。在课文最后的问题是,伊琳娜懂得了这个道理,开心地笑了,她会说些什么?一开始举手的同学不多,然后孙老师又接着鼓励,大家要向伊琳娜学习,动脑思考,勇敢发言。赵煜航总是很有自己的想法,这次总结的很好,他说伊琳娜不随便听从别人的话,这点很好,孙老师在讲课的时候忘了总结。根据他的发言板书在黑板上。

  四、精读课文,朗读感悟

  学习课文,要多朗读感悟,体会课文中的情感。全班同学读书一直很好,抑扬顿挫,能领悟课文所表达的感情。“哎呀”表现了伊琳娜的惊讶,同学们读的很有感情。课文中有很多表现感情的词,如“哈哈大笑”、“高兴”、“生气”,同学们也都注意到了。在朗读这一方面,让孙老师指导很到位。

  五、不足之处

  第一课时,时间安排不合理,内容安排有点少,时间稍有剩余。第二课时第二课时,刚一开始时,同学们的情绪不高,课堂氛围也不是很热烈。也许是因为这节是上午的第四节课的原因,学生表现不太积极。课堂上,牛瑞霖,王屹枫,赵煜航,李家旗都非常积极,回答的问题都在点子上,孙老师的评价和鼓励没有跟上,在这一方面,随机应变的还是不够,以后要多多注意。

动手做做看评课稿2

  今天听了马老师的《动手做做看》的公开课,给我的感触颇深。

  在上课之前,她也私下跟我们说过,她可能备得不好,只能应付应付了。

  今天听了,总体感觉来说,老师的思路有些乱。但我觉得老师的可取之处有几点。

  一、老师的管理能力是一流的。因为在上课的过程中,没有一位学生做小动作,自始至终都全神贯注地听课,认真读书。可见平时老师下了很大的功夫管理班级。在小学低年级段,学生的注意力很难集中,这需要我们教师在平时中花费很大的精力去管理班级纪律,让学生养成良好的学习习惯,马老师做得很成功。在我的班级里呢,就很难看到这样的景象了,没有一节课,是全部的学生能够集中精神听课的,他们不是爱搞小动作,就是爱转来转去,或者是坐在那里不动脑思考问题,不知道在想什么。看来我今后将注意对学生学习习惯及行为养成进行培养与训练。只有这样,才能让我们的教学轻轻松松地进行,才能让学生在宽松的情境中学习。要不,上一节课就想打一场苦仗,你拼命的在那里喊,学生拼命地在哪里讲,课堂效果不好,学生的收益也不大,久而久之,只能是荒废了我们的学生。谁都不好过,何必呢?

  二、老师注意让学生在生活中认识生字。这个方法可取。我们经常说,让课堂走进生活,让生活走进课堂。注意让学生在生活中学习与认识生字,就是对这一理念的很好诠释。在我们一年级的教学中,就有让学生在生活中认识生字。一般在语文园地中有,我以前总认为这跟我们的教学关系不大,今天看来,我错了。今后我将注意这方面的训练。

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