小学四年级语文下册《记金华的双龙洞》评课稿
高振老师执教的《记金华的双龙洞》一课,是叶圣陶老先生早期写的一篇游记,课文蕴含了深厚的人文底蕴,表达了对大自然的热爱之情。高老师讲授这节课,在指导学生理清文章写作顺序之后,以讲解孔隙的特点问题,引导学生以感受为主,体会空隙窄小的特点。讲解的非常具体详细,让学生充分体会到了以感受写特点的写作方法。整堂课的'教学把阅读、感悟、质疑贯穿始终给我留下了深刻印象。
在讲解孔隙窄小的特点时,作者用自己过孔隙的真实经历和感觉来写,“没有一处不贴着船底了”“朝我挤压过来,稍微、准会”,这些词句非常细致、准确地写出了作者当时的感觉,似乎也让读者跟随作者一同经过孔隙,颇有身临其境之感。此处写法,高老师分两步引导学生体会,一是体会作者在过孔隙之前身体和心理的准备,在细细品读关注了文中和身体有关联的几个词语之后,非常顺畅地打通了读者与作者感受,让学生感受到凡是和船底有接触的部位,作者都做了具体细致地描写,可见孔隙之窄小。二是体会作者经过孔隙的感觉,此处教师调动学生体验,“要是、准会、稍微、一点儿”,引导学生似乎在随作者一同“历险”,于是,借助感觉写孔隙窄小的写法立时得以领悟。
语文课,就是要简简单单地上,抓住语言文字进行读、品、写。语文课,不但要自由表达,更要体现语文味。何为语文味?这“语文味”儿是朗朗的书声,是对字词句篇的深入揣摩,是教师的真情投入……如在引导学生体会孔隙的特点时,高老师引导学生进行反复的朗读,并说出自己的感受。并通过小组交流、全班交流让学生体会作者运用文字的准确性,更让学生身临其境地体会到了蕴含其中的作者的情感,尝到了学习语文的快乐。
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