学习目标
1、学习新诗的鉴赏方法，在逐步深入的朗读中领会诗歌的美。
2、学习通过诗中意象和语言来赏析诗歌。
3、体会诗人内心深厚的感情，提高欣赏品位和审美情趣。
学习重点：
体会诗人深沉浓烈的情感。
学习难点：
理解诗歌中意象的内涵。
学习过程：
一、自主预习，记录收获
1、你整理的作者小档案是：
2、你认为重点易错的字音是：
3、你确定的朗读情感基调是：
4、你的初读感受是：
5、你遇到的阅读障碍是：
6、你搜集的关于离别的诗句是：
二、 初读诗歌，感知诗情
大千世界的客观景物我们称为“物象”，当物象出现在诗中，变成诗人笔下的形象，包含了作者的情感，“物象”就变成了“意象”(客观物象+主观情意=意象)。这首诗是通过一组意象来表现作者情感的，那么它所烘托出的那种气氛，那种艺术境界，我们就称之为意境。这首诗中出现了哪些意象?你最喜欢其中的哪个意象?为什么?
三、美点追踪，品读诗情
1、第二节
(1)在作者笔下，河畔的柳树为何是“金”色的?用了什么修辞手法?为什么不说朝阳中的新娘?
(2)金柳的艳影明明是在波光里荡漾，诗人为什么说“在我的心头荡漾”?表达了诗人什么样的情感?
2、第三节
(1)“青荇在水底招摇”用了什么手法?
(2)为什么诗人甘心做康河里的一条水草?
3、第四节
(1)找出本节使用的修辞体会其妙处。
(2)为什么说是彩虹似的梦?
4、第五节、第六节
这两节的感情相同吗?请结合具体的文字说明。
5、品味第一节和第七节。
(1)、作者再来康桥，去都有什么特点?为什么要这样?
(2) 连用三个"轻轻的`"，达到了一种什么效果?
(3)第一节诗人写到“作别西天的云彩”，最后一节却说“不带走一片诗人爱康桥，“不带走一片云彩”，表现了什么?
五、再现美文，解读诗情
在回忆往昔、挥别康桥的过程中，诗人的感情经历了怎么样的起伏波动的?
六、小结课堂，展示寄语。
1、假设你是志摩的好友，或者就是志摩告别的康桥，你会用什么样的“话语”来给我们的志摩做一个恰当的安慰?或者了解了本诗的意境之后你想对我们的志摩说些什么话?可以用学过的诗句，也可以自己写一段话。
2、请用一段文字记录下你的学习收获。
拓展阅读：《再别康桥》读书笔记
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。于是诗歌的第一节，便三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。接下去二、三、四节，直接描写了康桥的迷人景色，表现了诗人对康桥的具体感受和留恋，“河畔的金柳”，像夕阳中的新娘，对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔。(河，指流过剑桥大学的康河。徐志摩称：“康桥的灵性全在一条河上;康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”“在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”，对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵。“天上虹”倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽;而美梦“揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了，(“梦”给人的感觉一般是轻盈的、飘渺的，然而诗人的康桥之梦居然下了“沉淀”一词，可见诗人对康桥记忆之深重。)于是诗人缅怀起昔日畅游康河的情景：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，“满载一星辉”，在星空中“放歌”，是回忆，也是憧憬，诗人不能自已，感情达到了沸点……然而毕竟是梦，星辉终究不能长存于天际，离别是注定了的。从上节的寻梦，回到离别的现实中，一个但字表现出心绪的转折与起伏，在缓缓的总体情调中又造成一种变化的跌宕感。第四、五、六顾的首段和尾段之间暗用顶真手法，使之诗意上有一次呵成的效果。现实使诗人的歌声降下了调子，只能吹起笙箫。而草木有情，“夏虫也为我沉默”，整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋、无奈、惆怅等种种复杂感情。最后诗人“悄悄”的走了，从第一节“轻轻的”变为第七节的“悄悄的”，在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。但“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，又显得比“轻轻的招手，作别西天的云彩”洒脱，毫不犹豫，不为感情所缠，适可而止。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。
本诗感情真挚，意境深邃。诗人很懂得主观情绪和客观景物和和谐融合。他笔下的康桥是有生命有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。而诗人的情怀又不是直白的显露，它是热烈而有分寸;淡淡起头，又淡淡结尾，却包含了多少复杂情绪，使人产生丰富的联想和回味。其次此诗语言清新，富于音乐美。这首诗的语言有着突出的浅白流畅的特点，但又深得锤炼功夫，不露雕琢痕迹。诗中各个比喻，新鲜准确，形象生动，一发都宛如流水一样自然淌出。
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