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《桃花源记》导学案2篇

时间:2023-06-10 18:02:11 文/张东东 文学北考网www.beiweimall.com

《桃花源记》导学案2篇

《桃花源记》导学案1

  学常识

  本文作者 陶渊明 ,又名 潜 ,字 元亮 , 东晋(时代)著名诗人。初中还学过他的诗歌:《 归园田居 》、《 饮酒 》

  二、根据课文理解填空:

  1、渔人欲穷其林的原因是:渔人甚异之

  2、描写桃林美景的句子是:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

  3、描写桃源人精神状态(幸福快乐生活)的句子是: 黄发垂髫,并怡然自乐。

  4、描写桃源生活环境的句子是:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。

  5、表现村人热情好客的句子是:便要还家,设酒杀鸡作食;余人各复延至其家,皆出酒食。

  6、村人都关心渔人的句子是:村中闻有此人,咸来问讯。

  7、村人来桃花源的原因是:先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。

  8、村人不知有汉无论魏晋的原因是:不复出焉,遂与外人间隔。

  9、表现村人不想离开桃源的句子是:不足为外人道也。

  三、重点词语解释

  (1)通假字:

  便要还家,要 :通“邀”,邀请。

  (2)古今异义:

  1、绝境 古义:与世隔绝的地方。

  今义:没有出路的境地。

  2、交通 古义:交错相通。

  今义:各种运输和邮电事业的总称。

  3、鲜美 古义:鲜艳美丽。

  今义:指食物味道的鲜美。

  4、妻子 古义:妻子和儿女。

  今义:专指男人的配偶。

  5、无论 古义: 不要说,更不必说 。

  今义:关联词语。

  6、不足 古义:不值得。

  今义:不够,不满。

  7、俨然 古义: 整齐的样子。

  今义:形容非常像。

  8、穷 古义: 尽,完

  今义:经济贫困。

  9、间隔 古义: 间离断绝(往来)

  今义:事物在时间和空间上的距离

  (3)一词多义

  {

  处处志之:动词,做记号

  寻向所志:名词,记号

  {

  寻向所志:寻找

  寻病终:随即,不久

  {

  便舍船:动词,丢弃

  屋舍俨然:名词,房屋

  (4)注释:

  落英:落花

  缤纷: 繁多的样子

  仿佛若有光:隐隐约约,形容看得不真切的样子。

  阡陌交通: 田间小路

  黄发:旧说是长寿的特征,用来指老人

  垂髫:垂下来的头发,用来指小孩

  具言:详细地说出

  皆叹惋: 感叹,惋惜

  便扶向路:就顺着旧路回去

  扶:沿、顺着

  向:从前的、旧的

  诣太守: 到

  遂迷:终于

  欣然规往: 计划

  寻病终:随即,不久

  问津:问路,这里是访求、探求的意思

  津:渡口

  (5)成语

  世外桃源:比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。

  怡然自乐:形容和悦而自得其乐。

  豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子,也形容完全领悟。

  无人问津:比喻无人过问而十分冷落。

  四、翻译句子

  1、夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷

  (桃树)夹在溪流两岸,长达几百步,中间没有别的树。(地上)芳草鲜艳美丽,落花纷纷。

  2、土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻

  (这里)土地平坦开阔,房舍整整齐齐,有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路,交错相通,(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。

  3、黄发垂髫,并怡然自乐

  老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足。

  4、便要还家,设酒杀鸡作食。

  (那人)就邀请(渔人)到自己家里去,备酒杀鸡做饭菜(款待他)。

  5、村中闻有此人,咸来问讯

  村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。

  6、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。

  (他们)说祖先(为了)躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,不再从这里出去,于是就与外面的人断绝了往来。

  7、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

  (他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝.更不必说魏晋了。

  8、此人一一为具言所闻,皆叹惋。

  这个人(为他们)详细地介绍了自己所听到的事,(他们听罢)都感叹惋惜。

  9、此中人语云:“不足为外人道也。”

  这里的人告诉(他)说:“(这里的情况)不值得对外边的人说啊。”

  五、问答题:

  1、“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”村人为什么皆叹惋?

  答:为桃源外世界动乱黑暗,人民生活痛苦而叹惋。

  2、村人为什么说“不足为外人道也”?

  答:不希望外人打扰这里安定和平的生活,为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

  3、与“外人”相比村人过着怎样的生活?

  答:没有压迫,没有剥削,没有纷扰,没有战乱,和平宁静,安居乐业的生活。

  4、作者为什么要在最后安排“处处志之”“寻向所志”却不复得路这一情节?

  答:暗示桃花源是虚幻的,不存在的。

  5、桃花源记中有“豁然开朗”一词,陆游的《游山西村》中与之意境相似的一句诗是:

  山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

《桃花源记》导学案2

  学习目标

  1、朗读课文,了解课文内容。理解积累一些文言实词。

  2、了解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。

  3、能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想,形成积极的'人生态度和正确的价值观

  第一课时

  一、作者、背景简介:

  二、预习:朗读课文。解决不认识的字音,读准通解字的读音。

  1、读准下列粗体字的音。

  豁然开朗()屋舍俨然()阡陌交通()黄发垂髫()便要还家()刘子骥()诣太守()

  三、疏通文意

  1、把握重点字词的意思

  捕鱼为业:缘溪行:芳草鲜美:

  甚异之:欲穷其林:便舍船:

  才通人:

  复行数十步:有良田美池桑竹之属:

  阡陌交通:具答之:乃不知有汉:

  此中人语云:不足为外人道也:

  黄发垂髫:既出,得其船:

  便扶向路:处处志之:及郡下:

  诣太守:寻向所志:欣然规往:

  2、重点句子翻译

  (1)、芳草鲜美,落英缤纷

  译:

  (2)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属

  译:

  (3)阡陌交通,鸡犬相闻

  译:

  (4)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境

  译:

  (5)、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋

  译:

  (6)、此中人语云:“不足为外人道也。”

  译:

  3、学生自译课文,教师补充。(注意重点字词的翻译)

  4、古人写文章,为了使文章精炼,常常省去某些根据语境不言自明的词语,语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么,翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语:

  ()见渔人,乃大惊,问()所从来,()具答之。()便要()还家,设酒杀鸡作食。此人一一为()具言所闻,()皆叹惋。余人各复延()至其家,皆出酒食。()停数日,辞去。

  四、作业(掌握文言词汇)

  1、古今异义

  (1)缘溪行古义:今义:

  (2)芳草鲜美,落英缤纷。古义:今义:

  (3)诣太守,说如此。古义:今义:

  (4)阡陌交通,鸡犬相闻。古义:今义:

  (5)率妻子邑人来此绝境。妻子:古义:今义:

  绝境:古义:今义:

  (6)无论魏晋。古义:今义:

  (7)余人各复延至其家古义:今义:

  ⑻不足为外人道也。古义:今义:

  2、一词多义

  A、①便舍船,从口入()②屋舍俨然()

  B、①处处志之()②寻向所志()

  C、①寻向所志()②未果,寻病终()

  D、①武陵人捕鱼为业()②不足为外人道也()③此人一一为具言所闻()

  E、①复前行,欲穷其林()②既出,得其船()

  第二课时

  一、内容剖析,进一步理解文章

  (一)理解文章线索和思路

  1、文章线索:

  2、写作顺序:()桃花源()桃花源

  ()桃花源()桃花源()桃花源

  (二)读课文,用原文的句子回答。

  1、渔人怎么发现桃花源的?

  答:

  2、本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是:

  3、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是:

  4、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子:

  5、交代桃源人来历的句子:

  6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:

  二、疑难质疑

  1、渔人一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”?

  答:

  2、此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?

  答:

  3、渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”?

  答:

  三、说一说你的感受

  1、课文中的桃花源是一个怎样的地方?

  答:

  2、为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?

  答:

  四、了解自本文的成语

  世外桃源:一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。

  豁然开朗:狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。

  黄发垂髫:老人小孩。

  鸡犬相闻:鸡鸣狗叫之声互相听到。与世隔绝:和世俗隔绝。

  怡然自乐:安闲快乐,显得心满意足。无人问津

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