化石吟研讨与练习答案
《化石吟》以诗歌的形式，宣传科普知识，可激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的科学精神。下面h是课文的研讨与练习答案。
《化石吟》研讨与练习答案
《化石吟》研讨与练习
一 化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话(可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充)。
说明：这道题目的在于启发学生的想像，调动学生的知识储备，是一道开放题。参考答案：2、4、5、6节是化石说的“话”。
二 这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。反复朗读，体会这一特点。并说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。
说明：这道题目的是让学生体会诗歌的节奏美以及前后照应的结构特点。参考答案：“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。
三 根据自己的条件，课外请教老师、专家，或观看专题片、查找资料，写一篇介绍恐龙或其他古生物的短文。
说明：这道题目的在于扩大学生的课外阅读面，并将有关知识写下来，锻炼搜集整理资料的能力。
《化石吟》达标题
A卷
1.解释词语。
(1)腐朽：
(2)化为乌有：
(3)潜行：
(4)海枯石烂：
(5)葱茏：
(6)叹服：
2.改正成语中的`错别字。
事在必行( ) 其貌不洋( ) 坐想其成( ) 以逸代劳( )
故技重演( ) 针贬时弊( ) 言不由中( ) 出神入画( )
3.给下列诗句划分朗读节奏。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵却悄然潜行在地下。
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
4.当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时，你有何感想呢?能否也写一首小诗，来抒发你的思想感情?
语文学科七年级上册第四单元《化石吟》达标题B卷
1.给下列加粗字注音：
骸骨( ) 裹藏( ) 葱茏( ) 潜行( ) 猛犸( )
2.《化石吟》是一首 的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是 的意思。
3.指出下列句中运用了何种修辞手法。
①你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。( )
②黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。( )
4.简要地分析一下这首诗前后照应的特点。
5.诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用?
6.根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?
语文学科七年级上册第四单元《化石吟》达标题C卷
(一)阅读下列诗句、答题：
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
1.根据下面句子的含义概括出相应的成语。
①形容经历了极长的时间，一般多指誓言。反衬意志坚定，永远不变。( )
②太阳和星星的位置发生变化，指季节已改变。( )
2.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”一句的含义是什么?
答：________________________________________________。
3.“生命的航船从太古不息地向近代进发”表达了什么思想感情?
答：________________________________________________。
(二)阅读下列诗句、答题：
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家!
4.下列说法不正确的是( )
A.“猛犸”即大象，也称为“毛象”、“猛犸象”，是古代哺乳类动物
B.文中破折号的作用是解释说明
C.诗中“高明的魔法师”“卓越的雕刻家”都是指大自然
D.本节诗运用了比喻的修辞手法，充分表现了自然造化的神奇魅力
5.请写出你所知道的恐龙的种类及其生活情况。
________________________________________
6.请模仿本节诗的最后两句句式，以“时间”或“历史”为对象写两句诗。
________________________________________
________________________________________
【答案】A
1.(1)物质由于长时期的风吹雨打或微生物的侵害而破坏。(2)变得虚幻，不存在。
(3)在水面以下行动或秘密行走。
(4)直到海水枯干，石头粉碎，形容经历很长的时间。
(5)青翠茂盛。
(6)称赞而且佩服。
2.势 扬 享 待 伎 砭 衷 化
3.肉体 / 虽 / 早已腐朽 / 化为乌有，
生之灵火 / 却 / 悄然潜行 / 在地下。
黑色的躯壳 / 裹藏着 / 生命的 / 信息，
为历史 / 留下 / 一本 / 珍贵的 / 密码。
4.略。
B【答案】
1.略
2.赞颂化石;赞颂
3.①拟人 ②比喻
4.“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。
5.通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。
6.略
C
1.①海枯石烂 ②星移斗转或日转星移
2.作者把化石比做人的脸，人脸上的皱纹是生命历程的写真，那么刻在化石上的皱纹其实就是地球古生物的档案，是古生物进化生存的历史记载。
3.表达了地球上的生命是生生不息，繁衍不断的，生命是在不断地延续，是由低级向高级演化的。赞叹着大自然的神奇，人类的伟大。
4.A
5.略
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