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《化石吟》教案与赏析

时间:2023-06-08 02:06:57 文/刘莉莉 文学北考网www.beiweimall.com

《化石吟》教案与赏析

  《化石吟》比较好懂,是引导学生展开想像和联想的教材。下面是《化石吟》教案与赏析,希望能对你有所帮助。

  《化石吟》教案

  [教学目标]:

  理解、积累“奇幻、葱茏、优雅、日转星移、海枯石烂”等词语。

  学习快速默读,筛选、概括要点的阅读方法。

  反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。(重点)

  联系生物学的相关知识,激活联想想象思维,深入理解是个内容。(难点)

  [学法指导]:朗读法、讨论法、联想想象法

  [教学过程]:

  一、整体感知:

  1.字词积累

  奇huan( ) guo( )藏 cong long ( ) zhuo yue ( )

  骸( )骨 潜( )行 躯壳( ) 档( )案

  2.用简洁的语言概括《化石吟》的主要内容。

  3.《化石吟》表达了作者什么样的思想感情?

  二.重点理解:

  1.《化石吟》中“吟”是古典诗歌的一种名称。这里是 的意思。全文采用 修辞,显得亲切自然。

  2.第一、二节是全诗第一层,通过 的形式,作用是

  “长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话”。对下文有什么作用?领起下文几段的内容?分别讲述了那些神话?

  3.第三至六小节中,表现思路的句子是哪一句?其中“时光在你脸上刻下道道皱纹,/犹如把生命的档案细细描画”,诗中“你”指代什么?为什么不用“它”?而“皱纹”又指什么?

  4.“冰冷的骸骨”回答了什么平凡的真理?

  5.第四小节中,“生之灵火”指什么?“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,/为历史留下一串珍贵的密码”这句话有什么含义?

  6.为什么把大自然说成是“高明的魔法师”“卓越的雕刻家”?

  7.诗的第二节和最后一结构成什么关系?这样写好在哪里?

  三.拓展延伸

  1.与下面诗句衔接最紧密的一句是:

  朋友,不要说地上是阴影,那是因为你总低着头。

  A. 抬起你的头,大步往前走,把阴影永远留在你的身后。

  B. 挺起你的胸,抬起你的头,把阴影永远留在你的身后。

  C. 抬起你的头,迎着太阳走,把阴影永远留在你的身后。

  D.迎着太阳走,誓死不回头,把阴影永远留在你的身后。

  2.仿照句子,续写一个句子,使之与画线句子构成排比句。

  没有书,就像天空失去了阳光,鸟儿失去了翅膀。

  书给予我们的是无形的财富——知识和阅历。

  在奥斯特罗夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里,我们学会了坚强:在罗观众的《三国演义》里,我们增长了智慧。 。

  [教学反思]:

  七年级语文师生共用讲学稿

  类型:新授 课题:《看云识天气》 主备人:李爱华 审核:七年级语文组

  [教学目标]:理解几类词语,复习巩固比喻的修辞,体味语言的准确生动。(重点)

  学习常用的说明方法,增加一些看云识天气的常识。

  快速阅读,概括课文内容要点。(重、难点)

  [教学方法]:朗读法、观察与联想、图表概括法。

  [教学过程]:

  一、积累运用

  1. 给加点的字注音

  峰峦( ) 一霎间 丝缕 棉絮 月晕 冰雹 预兆 弥漫 lin 波

  2. 给多音字注音

  晕 称 卷 圈 薄

  二、整体感知:

  1. 这篇课文告诉我们云和天气是什么样的关系?用段中的一句话回答:

  2. 看云识天气最基本的经验是什么?用课文中的话回答。

  3. 作者从哪个方面介绍了云和天气的关系?

  三、重点理解:

  1.第一节第一句中 这个词说出了云的总体形态, 这个词说出了云的总体特征。用波浪线分别划出这两个词照应的内容。

  2.第一段的语言很有特点,如“天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……”

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