一、吉林财经大学在天津招生计划和人数统计表
1、吉林财经大学在天津的经济统计学((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学))招生人数为2人;
2、吉林财经大学在天津的国际经济与贸易((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学))招生人数为4人;
3、吉林财经大学在天津的广告学((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学))招生人数为2人;
4、吉林财经大学在天津的金融科技((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学))招生人数为3人;
5、吉林财经大学在天津的金融学((中外合作办学)(语种:不限)(口试:否)(只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大型合作办学,吉林财经大学))招生人数为3人;
6、吉林财经大学在天津的电子商务((中外合作办学)(语种:不限)(口试:否)(只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大型合作办学,吉林财经大学))招生人数为2人;
二、吉林财经大学在天津高考招生计划和招生专业人数代码
1、2022年吉林财经大学在天津的招生计划和录取人数代码
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
资产评估 ((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 01 | 2 | 不限 | 综合 |
会计学 ((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 02 | 4 | 不限 | 综合 |
人力资源管理 ((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 03 | 3 | 不限 | 综合 |
日语 ((语种:不限)(只招收英语语种考生;吉林财经大学)(口试:否)) | 天津 | 2022 / 本科A | 04 | 3 | 不限 | 综合 |
经济统计学 ((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 05 | 2 | 不限 | 综合 |
金融学 ((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 06 | 3 | 不限 | 综合 |
国际经济与贸易 ((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 07 | 4 | 不限 | 综合 |
法学 ((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 08 | 4 | 不限 | 综合 |
广告学 ((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 09 | 2 | 不限 | 综合 |
国际税收 ((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 10 | 2 | 不限 | 综合 |
金融科技 ((语种:不限)(口试:否)(吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 11 | 3 | 不限 | 综合 |
金融学 ((中外合作办学)(语种:不限)(口试:否)(只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大型合作办学,吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 12 | 3 | 不限 | 综合 |
会计学 ((中外合作办学)(语种:不限)(口试:否)(只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大型合作办学,吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 13 | 3 | 不限 | 综合 |
电子商务 ((中外合作办学)(语种:不限)(口试:否)(只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大型合作办学,吉林财经大学)) | 天津 | 2022 / 本科A | 14 | 2 | 不限 | 综合 |
2、2021年吉林财经大学在天津的招生计划和录取人数代码
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
会计学 ((校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 01 | 4 | 不限 | 综合 |
人力资源管理 ((校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 02 | 2 | 不限 | 综合 |
广告学 ((校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 03 | 2 | 不限 | 综合 |
经济学 ((校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 04 | 2 | 不限 | 综合 |
日语 ((招收英语语种考生)(校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 05 | 4 | 不限 | 综合 |
税收学 ((校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 06 | 2 | 不限 | 综合 |
国际经济与贸易 ((校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 07 | 2 | 不限 | 综合 |
金融学 ((校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 08 | 4 | 不限 | 综合 |
财政学 ((校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 09 | 2 | 不限 | 综合 |
经济统计学 ((校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 10 | 2 | 不限 | 综合 |
法学 ((校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 11 | 2 | 不限 | 综合 |
会计学 ((中外合作办学)(只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大学合作办学)(校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 12 | 3 | 不限 | 综合 |
金融学 ((中外合作办学)(只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大学合作办学)(校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 13 | 3 | 不限 | 综合 |
电子商务 ((中外合作办学)(只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大学合作办学)(校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 14 | 4 | 不限 | 综合 |
计算机科学与技术 ((校本部)) | 天津 | 2021 / 本科A | 15 | 2 | 物 | 综合 |
3、2020年吉林财经大学在天津的招生计划和录取人数代码
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
人力资源管理 | 天津 | 2020 / 本科A | 01 | 2 | 不限 | 综合 |
日语 | 天津 | 2020 / 本科A | 02 | 4 | 不限 | 综合 |
广告学 | 天津 | 2020 / 本科A | 03 | 2 | 不限 | 综合 |
税收学 | 天津 | 2020 / 本科A | 04 | 2 | 不限 | 综合 |
经济统计学 | 天津 | 2020 / 本科A | 05 | 2 | 不限 | 综合 |
财政学 | 天津 | 2020 / 本科A | 06 | 2 | 不限 | 综合 |
金融学 | 天津 | 2020 / 本科A | 07 | 4 | 不限 | 综合 |
会计学 | 天津 | 2020 / 本科A | 08 | 4 | 不限 | 综合 |
国际经济与贸易 | 天津 | 2020 / 本科A | 09 | 2 | 不限 | 综合 |
法学 | 天津 | 2020 / 本科A | 10 | 2 | 不限 | 综合 |
经济学 | 天津 | 2020 / 本科A | 11 | http://www.XJdkCTZ.coM2 | 不限 | 综合 |
会计学 ((中外合作办学)(只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大学合作办学)只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大学合作办学) | 天津 | 2020 / 本科A | 12 | 4 | 不限 | 综合 |
金融学 ((中外合作办学)(只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大学合作办学)只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大学合作办学) | 天津 | 2020 / 本科A | 13 | 4 | 不限 | 综合 |
电子商务 ((中外合作办学)(只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大学合作办学)只招收有专业志愿的考生,与澳大利亚查尔斯特大学合作办学) | 天津 | 2020 / 本科A | 14 | 2 | 不限 | 综合 |
数据科学与大数据技术 | 天津 | 2020 / 本科A | 15 | 1 | 物 | 综合 |
计算机科学与技术 | 天津 | 2020 / 本科A | 16 | 1 | 物 | 综合 |
三、吉林财经大学的最新学校简介
吉林财经大学是吉林省重点大学,是吉林省人民政府与国家税务总局共同建设的学校。学校起步于1946年7月东北银行总行举办的银行干部训练班,经历了东北银行干部学校、东北银行专门学校、中国人民银行长春银行学校、吉林财贸学院、吉林省财贸学校等几个历史时期,1978年5月恢复吉林财贸学院,1992年5月更名为长春税务学院,2010年3月更名为吉林财经大学。学校是我党在东北创办的红色金融教育基地,是新中国创建的第一所金融高等学校,是国家较早成立的普通本科财经院校之一,是国家第一所、也是唯一一所税务本科大学。2005年,学校整体搬迁至被誉为“亚洲第一大人工林海”的净月潭畔,校园占地面积108万平方米。收藏纸质图书166万册,电子图书127万册,外文原版期刊84种,中外文数据库63个。自然、典雅、厚重、博大的校园环境和宽敞、明亮、向阳、舒适的学生公寓,为莘莘学子成长成才创造了良好的条件。在软科2021年大学排名中,位列财经类大学排名第23;在校友会2021吉林省大学排名中,位列第9。学校坚持以立德树人为根本,以“高素质、应用型、创新型、复合型”为目标,着力推进普通本科、研究生教育与继续教育协
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