幼儿园数学入门的方法
1、操作法，是指幼儿按一定的要求和规则操作、摆弄提供的材料，并在与材料相互作 获得数学知识和技能的一种方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法;
2、游戏法，是指通过游戏的形式帮助幼儿学习数学知识、发展思维的一种方法;
3、演示讲解法，演示法是教师把实物、教具和学具展示给幼儿看，或者通过示范的动 选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确需要做什么以及怎样做的一种 法;
4、观察、比较法，观察法是指幼儿在教师的引导下有目的的感知物体的数、量、形的 的一种方法。比较法是指幼儿在教师的引导下，对两个(或两组)以上的物体进行比较，感知和 出它们在数、量、形等方面异同的一种方法。
幼儿数学学习方法建议
1、在操作中学习
对于幼儿来说，他们的数学知识需要他们通过自己的直接经验获取。可以准备一些数学学习材料，让幼儿去体验、让他们参与操作过程。
在这个过程中，幼儿能够主动发现、探索学习与自我检查，这样有利于培养他们养成良好的自我学习能力。具备一定的学习能力之后，学习也就变得不再难了。
举一个例子来说：拿一堆苹果，让宝宝去分。给爸爸一个，给妈妈一个，给宝宝一个，最后还剩几个?
生活中的学习材料有很多的，好的学习材料具备四个特点：
色彩鲜艳
造型新颖
生活化
具有自检功能。
2、在探究中学习
数学可以解决我们生活中的很多问题，因此就显得比较重要，也充满趣味性。用探究的方法，让宝宝用自己掌握的数学知识去解决生活中的问题，宝宝会变得有成就感，对数学学习也开始感兴趣。
举一个例子来说：可以让宝宝找一找。家里谁长得最高?谁长得最胖?
3、在游戏中学习
儿童天生好奇心比较重、活泼好动、喜欢模仿、爱游戏、热爱户外活动，这是他们的特点。
每个孩子刚开始接触数学的时候，根本就不理解数字、加减之类的概念，完全是在背答案，不觉得枯燥才怪。
在我看来，死记硬背的方法只会让孩子越发反感。
将学习与生活相结合，把抽象的数学具体化，让孩子触手可及，才是正确的数学启蒙方式!
幼儿园孩子学数学的方法
1、分类与集合
想让孩子思维发展，必须重视多元化分类与集合，它能更好地锻炼孩子思维的清晰程度。
家长可以在孩子刚接触高、矮、粗、细等新概念时，先单一分类，当这些概念形成后，再进行多元化分类。
比如，一个三角形、一个圆形、一个三角形，孩子会把三角形归属一类，则它们是一类;但当是一个蓝色三角形、一个红色圆形、一个红色三角形时，除了按形状，还可按颜色，把红的归为一类，这就是多元化分类与集合。
同理，家长可以把分类知识运用到生活中，分食物等这些简单的家务劳动，来锻炼孩子的数学分配知识，引导孩子不得不去用数学思维。
2、测量、计数和记录
让孩子直接接触身边的数学，更能帮助他们进一步来理解数字。
比如，让孩子测量身高，让他知道自己有多高;走路的时候，和孩子一起数数，计数;玩球的时候，问问孩子能扔多远，然后和他一起测量记录;做游戏的时候，使用秒表，和孩子一起记录时间，给他们练习的机会。
这样以游戏的方式，将抽象的数字和单位融入到生活中，变成触手可及的实物，帮助孩子感知这些抽象概念，有利于孩子更深刻地理解数学知识。
3、空间建构
生活中，除了让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词，还要培养孩子的空间建构能力。
积木、拼图等游戏都是帮助孩子进行空间建构的玩具。
搭积木具有随意性和创造性，还能帮助孩子建立立体的空间建构;而拼图则需要提前想好，做好规划，带着目的做平面性的空间建构。这两种玩具，家长都可以将数字和空间思维结合到游戏中。
幼儿学数学的方法
一、宝宝学数学，首先要激起孩子学习的兴趣。可以运用数学游戏的方式，让孩子可以觉得学数学是很有趣的。
玩拼图：将宝宝喜欢的可爱图案剪下(例如有动物的旧挂历)，再分割成4-5小块，让宝宝自己玩拼拼看的游戏。数学其实包含了“数、量、形”三大部分，而这个游戏就可以启发孩子对“形”的概念。
水果排排：准备某种水果5个，就可以有很多的玩法。例如1、2、3、4地一个一个数，或是用各种方法分两堆、三堆……当然也可以玩加加减减(如你有5个橘子，给妈妈2个，那就还剩下3个)。唱数不仅可以使孩子建立对数的概念，而且利用水果，还可建立数与物的“对应”关系。而将水果用不同的方法分堆，就是学数学里的分解与合成的概念。
二、从日常生活出发给孩子编题，问题要灵活多样，能激起孩子的思考，让孩子体会生活，丰富生活知识。如果宝宝爱吃苹果，可编制“桌上有5个苹果，吃了1个，还剩下几个?”帮孩子穿袜子时，穿第一只袜子时可以告诉他“妈妈帮宝宝穿了一只袜子”，而穿第二只时则再告诉他“妈妈又帮宝宝穿了第二只袜子”。
三、能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。比如孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢?叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形，然后压一压，看那个会变形。通过自己动手，动脑，能领悟出某些结论。
幼儿学习数学的方法
1. 随机教学——在日常生活中，随时随地把握情境及机会，介绍或比较东西的大小、 长短、 高低、 粗细、 厚薄 、轻重、远近、 快慢， 教孩子分模拟、较、对应、增减……可以利用路树、 汽车、 行人、食物、器具等来做数学。
2. 利用实物实况——生活中几乎每个时间都在使用数学， 指导孩子打电话， 买东西时请小朋友计算价钱，甚至协助付钱。在当小帮手当中，就接触数学。
3. 利用教具玩具——有些积木 、图卡、 玩具有很具体的数学概念设计，可以让孩子操作，用玩玩具来玩数学的游戏。
4. 利用计算机——计算机的辅助教学系统有很多好玩的数学游戏，利用孩子爱打电动玩具的兴趣，接触计算机学习数学。
5. 透过益智游戏——朴克牌 、大富翁、 各种棋艺的玩法都与数学逻辑有关，拿它们来当桥梁教孩子的数学以及逻辑概念。
6. 利用生活统计表——家用的预算表，孩子记录自己的零用钱的累进和花费，统计储蓄情形，让孩子参与生活计划，一方面可以学习关心家庭状况，一方面学习生活数学。
7. 透过团体游戏——在孩子与别人互动中，也有很多与数学有关的概念学习，例如比赛、 轮流、 程序的分数、比例。
孩子学习数学的方法很多，基本上要以愉快的经验为重要考量，不但孩子愉快，与他们互动的成人也要愉快，才能使数学游戏更好玩。尽量利用身边的器材，越生活化越自然，甚至不要为学数学而学数学。用很多样的玩法，反复相同概念的玩，使孩子更熟练，更得心应手，也就更有成就。可以与其它的领域连结一起学，例如在唱歌中学数学，在阅读、在科学观察、在社会游戏中学习数学， 不管是用那一种方法、形式学习数学，不能忽略的是，要注意孩子的反应，并且以循序渐进的方式进行。
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