三年级数学的学习方法
培养学生数学学习能力，正确地掌握学习方法是关键。
有些学生数学学习之所以学得很慢很伤心，一点新内容划很长时间不一定能很好地掌握，就在于他们没有能掌握一些学习数学的学习方法。当他们有了一些学习方法并能运用自如的时候，才会自然而然地形成学习能力。所以，关键还是要让学生在小学三年级就养成良好的学习方法。任何问题解决都有它自身的学习方法。例如在教学《问题解决》的时候，我会让学生做到以下几步：
(1)读题，理解题意，要求能用自己的语言描述问题。
(2)在理解的基础上，找出已知和未知，以及要解答的问题。
(3)画图帮助理解题意。(小学生的学习还是以直观为主，尤其是低年级学生，画图对他们理解题意是很有用的一种方法。)
(4)找出数量关系。(以口头分析数学量关系为主，说出每一步求什么。)
(5)列式，计算，并作答。
这是一种基本的问题解决方法，但又是很重要的学习方法。通过这种方法的训练，可以极大地促进学生逻辑思维能力及分析问题能力的形成。
据高效课堂教学的要求，学会数学课的预习方法，也会对培养学生数学学习能力有很大的帮助。由是，在平时的数学教学中，要注意培养学生的数学自学能力。在老师有计划有步骤有目的的引导下，教会学生阅读数学课本，做好阅读笔记，尤其要记下自己还没有想明白弄清楚的问题，以便与同学交流的时候有方向有内容。
三年级学习方法数学
1、计算是基础，基础要打牢：
三年级数学课本系统的介绍了四则运算及其巧算，关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是学好数学的基础，是历次竞赛或选拔比赛中都必不可少的组成部分。
就我校各位老师教学经验表明，在二、三年级打下良好运算基础的同学，一方面使得学生今后的数学学习更加轻松，另一方面，在高年级竞赛或选拔中往往会有相当大的优势。
2、应用题，重中之重：
从三年级起，数学课本中介绍了大量的数学专题知识，尤其是应用题部分，是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识。学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。
现在许多五六年级同学数学水平提高非常困难，就是因为他们三年级的数学专题知识掌握的不牢靠。
3、学习方法很重要：
在学习计算的基础上，三年级逐步引入了基本应用题，简单图形问题等数学知识，面对突然增大的数学信息量，学生可以有意识的培养自己复习，总结等良好的学习习惯;
三年级小学生数学学习方法
培养学生数学学习能力，重要路径是良好的学习习惯。
习惯是一个人在长时间里逐渐养成的、一时不易改变的行为或方式。好的学习习惯有助于巩固和发展学习能力，而且对将来工作和学习也有较大帮助。良好的学习习惯应该从小养成，在三年级教学中，就应开始重视培养学生的学习习惯。
根据学科特点和学生发展特点，小学生学习习惯大致包括下面几个方面：
1、常规学习习惯。①书写端正漂亮，卷面整洁规范;②计算认真仔细，画图符合要求;③学会观察事物，审题认真全面;④课前自学预习，课后回忆复习;⑤听课专心致志，活动积极参与;⑥作业独立按时，做完检查评价。
2、独立思考习惯。数学是思考性极强的一门学科。在数学教学中，独立思考表现为：无论上课或做作业时遇到问题，学生能积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，而不依赖老师提示或同学求出的答案。
3、主动参与习惯。上课时，学生积极举手发言，发表自己见解，有话敢说，有问题敢提，有想法敢补充，让身心完全融入到课堂中去，这就是主动参与的集中表现。
4、合作性学习习惯。主要是指课堂教学与课外学习相结合，数学课堂积极参与合作操作、实践。课外合作收集生活中数学，身边数学的信息，思考探究处理信息，解决问题的习惯。
以上良好学习习惯的培养，有助于培养学生数学学习能力。例如，学生在学习三年级计算万以内的加减法时，错误率很高，这就要学生养成自觉验算的好习惯。发散到以后的学习中，都要有意识地让学生对学习过程进行自我监控，随时调整，不断完善。为此，在学习的过程中，教师还要注意经常提醒学生反身自问：为什么要这样做?我这样做对吗?有没有其他的解决方法呢?哪一种方法?以后逐步让学生形成自我监控的意识，提高元认知能力。教师还要有意识地做到经常训练学生的口算以及估算，提高正确率。有意识地让学生养成这些良好的数学学习习惯。所有这些学习习惯之间有着密切的关系，应该融会贯通地加以培养。
小学三年级是一个关键期也是一个转变期，学生数学学习能力的培养对我们老师来说不是一朝一夕就能完成的，是一个长期坚持的过程，任重而道远。数学相对来说是一门比较枯燥的学科，我们要以美的感受，以极大的热情引领学生进入数学之门，让学生产生兴趣，成为志趣，从内心里想要学习好掌握好数学这门课程，并自觉地提高自己的数学学习能力。
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