手指补充习题答案
一、看拼音，写词语。
搔痒 纽扣 相貌
渺小 享乐 附庸
二、用?给加点字选择正确的读音。
1.huì
2.chǔ
3.bó
4.zēng
三、用课文中表示动作的词语填空。
研 蘸 戴
掏 抹 拉
拧 打 扳
四、下面句子写的分别是哪根手指的特点?填在括号里。
1.中指
2.无名指和小指
3.大拇指
4.食指
五、给下面句子加上标点符号,再回答问题。
, , , 。 , , , , , , 、 。
示例:团结就是力量。
六、摘抄一个类似的词语。
1.慢 勤劳、能吃苦
2.优越 高傲
示例：他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
七、阅读课文片段，完成练习。
1.中指 无名指 小指 其他三指体态秀丽而苗条
2.特点二:工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。
特点三:具有大拇指所没有的“机敏”。
3.A
段落大意：
第一部分(第一自然段)：每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
第二部分(第二至五自然段)：写五根手指的不同姿态、作用和性格。
第三部分(第六自然段)：总结全文，阐明了一个道理，即人群的全体就如同五根手指，团结才有力量
手指课文主要内容
这篇课文详细的描述了五根手指的不同姿态和性格，说明了五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。
课文以幽默、风趣的语言描写了五根手指的姿态和性格，各有长短，阐明了团结就是力量的观点。
最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：
在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。 教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。
词语理解
堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
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