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五年级课文水同步练习答案

时间:2023-06-08 00:39:17 文/刘莉莉 历史北考网www.beiweimall.com

水同步练习答案

一、看拼音,写汉字。

骄阳 干燥 炎热 储藏 水窖 钥匙

二、选字组词。

燥 躁 躁 燥 洒 撒 撒 洒

三、下列加点的词表达了一种什么样的感受?

1.写出了在烈日下人们体内的水分快被蒸发光的干燥和炎热,表达了人们对水的渴求。

2.这里不说“渴”却说“饿”,是因为大多数人都有饿的感觉而很少有渴的感觉,把“渴”说成“饿”,写出了水对人们的重要。(大概意思对即可)

四、课文直通车。

1.远足担水 雨中洗澡 舀水纳凉

2.夸张 “我们”用水时的痛快

3.苦 乐 例句:教室里非常安静,连一根绣花针落地的声音页听得见。

五、下面是一则关于水的广告语,说一说它妙在哪里。

如果我们不珍惜水,世界上最后一滴水,就是人类的眼泪。

写出了人类不珍惜水的后果,能让人们更加珍惜水,从而不导致这样的后果出现。

六、阅读短文,完成练习。

(一)

1.美好 储存 希望 宝贵

2.下雨的时候

3.这里很少下雨,水水同步练习答案在这里是非常珍贵的

4.只有母亲才可以用钥匙打开水窖 有了钥匙就有了水,就有了清凉和痛快

5.干燥无雨的日子,人们对水的无限渴望。

6.饮水思源 水到渠成 积水成渊 滴水成河

(本题答案详情见:水 阅读答案)

(二)

1.怀疑 坚硬 熟悉 拿过

2.不约而同 无可奈何

3.水对她们来说非常金贵,但是“我们”却用它来洗脸。

4.示例:一碗水不过是夏日我们解渴的一碗水,不过是用来嬉闹的一碗水,不过是用来洗眼镜的一碗水。而我们,也从来不知道与我们同样生活在这个社会上,有许多人,有许多人正为吃不上水而烦恼,而痛苦。此后,我们要注意节约用水。

水课文原文

我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑,经常要排上一个小时的长队,才可以挑上一担回家。水,成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”,这是村里人说得最多的话。

下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候,家家户户都建有水窖,用来在下雨天储水,以备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里,大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子,全身脱得光溜溜的,在雨中奔跑跳跃,大呼小叫,尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉,还仰起头,张大嘴巴,去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来,只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤,女人们则穿着长衣长裤。

就像过节一样,这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别是在夏天,在骄阳下忙了一天之后,男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖,也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙,则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。

我们四兄弟,像四根将要被晒干的狗尾巴草一样,从小到大,排在了母亲的跟前。母亲轻轻一笑,从腰带上取下钥匙,打开了水窖。一缕水的气息扑面而来,我们都倒抽了一口凉气。然后,母亲一手从水窖中打起一勺水,从我们的头顶缓缓地倾注下来,一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时,藏于地下的水的清凉,再加下缕缕轻风,让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。

从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸,像一条小溪流,顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背,然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中,我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声,我感觉得到血管里血的流动在加快。水,它不多不少,在抚摸过全身的每一寸皮肤后,刚好能够润湿脚板,地上几乎没有一滴被浪费掉的水。

母亲锁上水窖,笑着对我们说:“你们真是饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。

水课文教案

教学目标:

1.学习本课生字新词,能够正确流利地朗读课文。

2.通过课文具体的语段,感受“水,成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。

3.原是缺水之苦,而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐,体会这种写的好处。

4.通过具体的语言文字感受水的珍贵,激发珍惜水资源的情感。

教学重点:

体会文章以乐衬苦的反衬写法。

教学过程:

一、导入

1、图片导入。

2、板书课题。

二、感悟描写,体悟情感。

1、默读课文,看课文中水给作者留下什么印象?(可以用课文中的一句话来概括)

2、出示:水是村里最珍贵的东西。

3、找出文章中描写水珍贵的句子。可以边读边画出相关句子,可以用概括性的词语写出自己的感受。

(1)出示:只有在下雨的日子……吃来自天空的水。

(2)指名读,并结合自己生活实际谈谈为什么说水珍贵。

(3)一场雨带给孩子们欢乐,让他们有了这样久逢甘露的心情,你认为他们为什么会这样做?带着这份痛快、喜悦读这段。

(4)你在雨天的时候是怎么做的?为什么他会这样,他们的做法让我意外之余更多的是感受到哪里的人民对水的——。

(5)自由读这段话,说说你的感受。

(6)出示:母亲用一把大锁……象征着、幸福和痛快。

(7)从这句中你体会到了什么?从哪里看出水的珍贵。

(8)出示:从头顶倾注而下……一滴也没有被浪费掉。

(9)指名读这段话,通过想象你感受到了什么?

(10)这是一种酣畅淋漓的感觉,久旱逢霖的感觉,如果让你用一个词语形容,你会用那个词语?带着这种感情读这段。

(11)出示母亲的话:你们真是饿坏了?为什么用“饿”而不用“渴”?

4、文章中通过一场雨和一勺水洗澡,体现出水带给他们的快乐,并没有用大量的文笔写水带给他们的苦?为什么呢?

5、文章中给村里人带来了“苦”,可作者却具体生动的描述水给村里人带来的“乐”,以乐衬托苦,更加衬托出水的珍贵。这种写法叫做反衬。

三、指导生字。

(1)出示“勺”

(2)观察生字,指出生字注意的部分。

(3)老师范写,学生描红、临写、互评。

四、总结。

板书设计:

最珍贵

苦乐

反衬

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