在大海中永生同步练习答案
一、
xián yè zhōnɡ dào zhèn mín
二、
崭新 超越 海疆 奔腾不息 爱戴 篇章 呜咽 波翻浪涌
三、
掉 砍掉 悼 悼念
沧 沧海 苍 苍穹
崭 崭新 暂 暂时
四、
平静 永不停息 奔腾不息 缓缓 深切 悲痛 历史 篇章 国界
五、
1.不仅 也 2.如果 就
3.不是 就是 4.因为 所以
5.即使 也
六、
1.奔腾不息 送往祖国的万里海疆 奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港
奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾 奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋
2.大海同在 祖国同在 人民同在 在大海中永生 永远活着 具体的生命 人的不朽功绩和崇高精神 精神永存的美好祝愿和对他的怀念之情
3.不能这样换。因为“伴”有陪伴的意思，更能表达人们对一代伟人——邓小平的尊敬和怀念之情，而“拌”只是搅拌的意思，不能表达这种感情。
七、
1.受人爱戴 深情地
2.狂风呼啸，枯叶夹杂着沙尘，恐吓着勇士不要再继续前进。
3.的“改革开放”，引领大陆走向富裕
八、略
九、略
十、
1.(画去)优 幽 撒 酒 稍 梢 以
2.lì yùn jīn jìn
3.月亮洒着银辉，明亮而洁白。
漫无目的的由神话故事想到宇航员登月，又想到吟诵明月的古诗。 桌上的美食撒发着诱人的香气。
4.疑是地上霜 低头思故乡 唐 李白
5.动人传说 家乡的爷爷奶奶 台湾的小朋友 思念家乡和盼望台湾早日回到祖国的怀抱
6.最后像银盘一样挂在天空 那带着一圈圈光晕的月亮终于从后山探出头来，接着露出了金黄色的笑脸
7.(用△画出)月儿的颜色逐渐变淡，最后像银盘一样挂在天空，向大地洒下一片银辉。
8.示例：月球表面究竟是什么样子的?
在大海中永生课文原文
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生!
《在大海中永生》教案
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系实际，说出自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的这句话的感受。
3、凭借课文语言材料，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的'道理。
4、对古代西方伟大的教育家和思想家苏格拉底有初步的了解，并激发学生对古代名人和文化的崇敬。
教学过程：
一、情境体验
1、走进麦地，一边看，一边选择最大的麦穗。注意：看到你认为最大的麦穗，就马上站起来示意。看谁选得最大!
2、揭题、质疑。
二、读通课文
带着问题读课文，要求：大声读，反复读，读正确，读通顺。
三、品读对话
你从故事中，找寻到哪些答案?准备一下，通过朗读表达自己读懂了什么。
边读边品：
1、描写弟子们行动与心理的句子。
2、突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：你们已经到头了。这是，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
3、这块麦地里肯定有一束麦穗是最大的，但你们未必能碰见它，即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一束麦穗就是你们刚刚摘下的。
(1)自由读，说说读懂了什么?
(2)苏格拉底认为该怎样追求最大的麦穗?
4、听了苏格拉底的话，弟子们悟出了怎样的一番道理呢?同学们又悟出了怎样的一番道理呢?写下来。交流、评议。
5、多元地朗读课文的最后一段
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的麦穗。有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，我们是应该追求最大的麦穗，但把眼前的麦穗拿在手中，这才是实实在在的。
四、感悟苏格拉底。
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