小学一年级语文下册雨铃铛教学设计范文
教学目的:
1、使学生能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、正确地认读11个新字,会写8个新字。
3、培养学生的想象能力。
教学重点:认读新字。
教具准备:字卡、图片
教学过程:
(一)导入
同学们,大自然是一个非常了不起的艺术家。它经常为我们演奏一些奇妙、动听的.音乐,你都知道哪些声音,能不能学一学?
现在正是春天,春天的雨一般都是什么样的雨?学生学一学。
在春雨的滋润下,事物都发生了什么变化?
生描述,师相应贴出柳树、小草、燕子等图片。
你们知道吗?春雨还有一个好听的名字呢!
(板书课题:雨铃铛)
(二)新课
课文:
1、读课题,认读“铃铛”,注意“铛”是轻声。
说说怎么记住这两个字,齐读“铃铛”。
2、生自由读课文,不认识的字自己想办法解决。
3、指名读课文,不认识的字自己想办法解决。
4、同桌互相读课文,互相纠正字音。
5、指导朗读。
(1)通过朗读,你们知道这是一场什么样的雨吗?(小雨)从哪里看出来的?(沙沙响)应该怎么读呢?(声音轻)
自己练习读第一句话,指读,生评议。
师范读,告诉学生就像春雨在和你说悄悄话一样。学生练习读,再指导。
(2)出示一个铃铛。看,老师为你们带来了什么?听听它的声音,觉得怎么样?(清脆、响亮)就这样练习读下面的句子。
指名读,生评议。师强调,两个“丁零当啷”读的要不一样,生再练习读,指读。
(3)谁能完整地将课文读下来?男女生各选一名代表进行比赛。 生评议,选出胜利者,给予奖励。
认字:
1、出示“雨铃铛”图片,想像这些雨铃铛都会落在什么地方?
生边说边相应的贴在黑板上。(雨铃铛会落在草地上)
同学们读的发生好,那么,课文中的字你们都认识了吗?
2、自己拿着字卡读一读,把以前就认识的字挑出来,和同学读一读。
3、拿着不认识的或读不熟的字卡,去找你的好朋友帮忙,把字学会,看看哪些好朋友合作得好!
4、老师告诉你们一个秘密,这些雨铃铛后面还藏着字呢!如果谁能够将字认下来,组成一个词语,还能够带同学们读一遍,老师就会把雨铃铛送给他!
学生自己选择摘取雨铃铛,带读。
5、师出示字卡,开火车读字
(三)想像练习
春雨在招呼谁?想一想,春雨还在招呼谁?像课文中那样说。(它在招呼)
(四)全课总结
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