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小学一年级语文上册《海水》教学设计

时间:2023-07-21 12:28:43 文/李盛 教学设计北考网www.beiweimall.com

小学一年级语文上册《海水》教学设计

  【教学目标】

  1.感受大海的美丽富饶,体会打鱼人的辛苦,激发学生热爱大自然的思想感情。

  2.认识“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”8个生字,会写“问、为、什、么、回、因”6个生字。

  3.通过认识偏旁“三点水旁”,初步感受汉字表意的特点。

  4.正确、流利地朗读课文《海水》。

  【教学重点】

  认识8个字,会写6个字,认识笔画“撇折”和偏旁“三点水旁”。

  【教学难点】

  知道海水为什么蓝、为什么咸。

  【教学准备】

  课件、生字卡片、词语卡片。

  【教学过程】

  一、激趣导入,揭示课题

  师:这节课,老师想先请大家欣赏几幅美丽的图片。(出示大海的图片及海浪的声音。)刚才你都看到什么?听到什么了?(海水和海浪的声音)

  师:刚才我们看到了美丽的海水,听到了波涛汹涌的海浪声。今天我们一起来学习一首有关大海的小诗,题目是《海水》。请你认真看老师写课题(板书课题,边写边讲“海”的笔顺、笔画)。

  师:你知道“海”字的部首是什么吗?(三点水)海与什么有关?(与水有关,所以是三点水旁)不认识的同学没关系,一会我们还要学习它。

  师:一齐读一遍课题。看到这个题目你有什么想问的吗?你想知道什么?(生:海水里有什么?海水为什么是蓝的?为什么是咸的?)带着这些问题我们一起来学习这篇课文,学完这篇课文或许你就能知道答案了。

  二、初读课文,整体感知

  1.听老师范读课文。

  师:现在请同学们轻轻打开书第28页,听老师读一遍课文。(师范读,不巡视)

  2.自读。标出不认识的字。

  师:你们想不想自己读一读课文?(想)请你一边指着一边自己读一遍课文,把你不认识的字圈出来。

  学生自读课文,教师巡视,观察哪些字不认识的人较多。

  师:遇到不认识的字怎么办呢?(可以请教老师,也可以请教认识这个字的小伙伴)

  3.同桌互读。纠正读音。

  师:现在同桌两个人轮流读一遍课文,遇到不认识的字互相问问,互相当当小老师,看哪组的小老师最棒,能把字音都读准。

  4.指名读。读准字音。

  师:这篇课文谁会读了?谁愿意给大家读读?其他同学一边认真听一边用你的小手指着,用心记你刚才不认识的字,如果认识了,请你将这个字打上钩。请2、3名学生读课文。

  师:有没有小组内都不认识的字?我们一起来学习。(投影订正不认识的字,若较多可以订正后自己再读一遍,然后指名带读。)

  三、随文识字

  1.学习词语

  师:现在请同学们把书都合起来坐好,眼睛看老师。这首小诗大家都会读了,那诗中的生字词大家都认识了吗?词语宝宝要来考考大家了,看谁最棒!你看到哪个词语宝宝的脸变红了?大声读出来。(课件出示整篇课文,其中“我问你、为什么、笑着、回答、抱着、咸、因为、渔人、流了汗”是红色的。)

  师:这些淘气的词语宝宝来到了我们的教室,让我们一起大声读一读。(出示词卡)

  师:谁愿意当小老师带着大家读一读?(打乱顺序,请2、3名学生带读词卡)

  师:下面让我们一起我们玩个小游戏:“开火车”。看看哪列火车开得又好又快。谁想当火车头?“开火车”读词。

  课中休:《小星星》

  师:刚才我们认识了这么多的词语宝宝,大家有点累了吧。现在让我们休息一下,跟着音乐唱《小星星》,可以站起来加上一些动作,看看谁唱得好,跳得棒!

  师:刚才同学们唱得真好。现在请同学们安静坐半分钟,小脑袋想一想刚才我们都认识了哪些词语宝宝。(同时表扬表现好、进步大的同学)

  2.学习生字

  师:老师手里还有一些生字宝宝,它们已经迫不及待的想和大家见面,让我们赶紧把它们请出来吧。你们认识它们吗?一齐来读读。(出示课件:打乱顺

  序的所有生字,点一个出一个生字和一部分海水的形状。生字都出现后,背景出现一片大海。)

  师:现在这些生字宝宝想单独和大家见面,看看你们还认识不认识它们了,看谁最快读出来。(课件出示单个生字,一齐抢读)

  师:你们可真棒!老师把可爱的字宝宝也请到了我们的教室中,快来一起读一读。(齐读1遍生字卡片,边读边讲解字形和组词)

  (“笑”和“答”注意区分字形,都是上下结构的字,都是竹字头。“笑”的下面像天,但不是天;“答”的下面是“合”。)

  (“你、抱”说记字方法:“你”是单人旁,表示与人有关。“抱”是提手旁,表示用手来抱,与手有关。)

  (“流”组词:流动、流畅、流传、流泪、流窜、流芳百世、流放、流浪、流利、流连、流量。“问”组词:访问、质问、问题、问答、问候、审问、问号、问好、问话。)

  师:我们认识了这么多字宝宝,今天我们再认识一个偏旁宝宝,(课件出示:三点水旁)在今天学的生字中有哪几个字和它是好朋友呀?看谁能找全?(课件出示所有的生字)贴字卡。它们都有三点水旁,为什么?(课件出示:因为它们都与水有关。齐读一遍)

  师:在生活中和你的课外书中,你还认识哪些带有三点水旁的字?(河、江、湾、渔)

  3.游戏巩固生字

  师:刚才我们学习了这课的生字,现在让我们一起玩“照镜子”的游戏,看看你是不是记住这些字宝宝的样子了。请你快速、安静的把你的生字卡片摆在桌子上准备好,看谁又快又安静。(说词中的字)

  师:现在快速把你的字卡收到课桌里,看谁最快。

  四、再次朗读课文

  师:现在让我们把生字宝宝送回家,请你轻轻打开书第28页,把书放平,腰挺直,自己再来读一遍课文。看看你能不能把字音都读准。

  师:看看第二行和第六行后面是什么号?(问号)那我们应该怎么读?(读出问话的语气)先听老师读一遍。(师范读这两句,语气上扬)现在自己试着读一读这两句话,要读出问话的语气。

  师:谁愿意给大家读读?指名读(2-3人)

  师:下面我们分角色朗读,男生读问句,女生读答句,看看是男生读的好,还是女生读的'好。

  师:现在你知道海水为什么是蓝色的了吗?你知道它为什么是咸的吗?

  师:大海是美丽的,打鱼人是辛苦的,让我们带着这种感情再来齐读一遍这篇课文。

  五、指导写字

  师:大家课文读得好,生字记得好,相信大家也一定能把生字写好。在写这课的生字之前让我们先来复习一下我们学过的笔画。你还记得我们以前学过哪些笔画吗?(课件出示:横、竖、撇、捺、横折、点、竖钩、竖折)一起书空一遍。

  师:看来大家前面的知识都学的不错,这节课我们要来学习一个新笔画“撇折”。快快睁大你的眼睛看老师写一遍。(师板书撇折)

  师:请举起你的右手跟老师一起书空一遍。

  师:(课件出示要求写的6个生字“问、为、什、么、回、因”。)这节课我们要学习写6个生字,请你认真观察这些字,哪个字有我们新学的笔画呀?(么)谁来说说它在田字格中的什么位置?

  师:现在让我们来看看这个字的笔顺。这个字有3笔,请举起你的右手跟着老师一起书空。

  师:请你认真看老师写一遍。(师板书范写,同时说明这个字的起笔以及在田字格中的位置)

  师:现在请同学们坐端正,脚放平,腰挺直,握好笔,打开田格本自己练习写1遍。

  师:写完的同学请坐好,用你的行动告诉老师你写完了。

  (学生练习1遍,展示1个写得好的,1个写得不好的,注意用红笔纠正。评议后再写1遍。)

  师:现在请你再写1遍,争取比第1遍写的好。

  【作业设计】

  师:如果你还想知道更多有关大海或海水的知识,可以回家后看书或上网查查有关的资料。

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