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语文满井游记教学设计

时间:2023-07-14 08:00:07 文/刘莉莉 教学设计北考网www.beiweimall.com

语文满井游记教学设计

  [教学目标]

  1。体会作者郊游时欢快的心情。

  2。进一步掌握一些常用的文言字词和一些简单的文言句式。

  3。学习本文层次分明、准确生动地描绘景物的方法,学习本文生动贴切的比喻。

  4。了解作者和他的作品。

  [难点、重点分析]

  1。本文结构是怎样的?

  分析:这是一篇短小、清新的游记,作者怀着愉快的心情,描写满井的早春风光。共分两段。

  第l段:写城中景象,抒发他欲出游而不得的心、“。即以城中的“余寒犹厉”反衬满井的春意盎然,以居城时“局促于一室之内,欲出不得”的心情,反衬郊游时“若脱笼之鹄”的开阔胸襟。

  第2段:写满井的早春景色,充满了春日的喜悦,是文章的重点,这一大段正面绘景与第一段形成鲜明的对照。分三个层次:

  第一层(“二十二日天稍和”至“至满井”),点明出游的时间、人物、地点。

  第二层(“高柳夹堤”至“毛羽鳞鬣之间皆有喜气”),写满井的早春景色。开头一句概括交代郊外的景色,抒发他舒展的心情,接着分写满井的冰皮、山峦、柳枝、麦苗、游人和鱼鸟等景物,有动有静,有景有情,情景交融,条理井然,字里行间充满了喜悦,给人以春到人间,大地复苏的感觉。

  第三层(文章的最后一句),写作者的感受,是全文的主旨。点出春天来到了。

  它告诫人们只有实地观察,才能发现生活中真正美好的东西。

  2。本文的写作特点是什么?

  分析:

  (1)写景抒情,情景交融。

  “一切景语皆情语”;《》也不例外。文章的第二段用寥寥数百字描绘了一幅北国初春风光图:那里冰冻初解,水波粼粼,山色晴和,明净如洗;杨柳随风摇曳,麦苗破土而出;游人或喝茶饮酒,或唱歌骑驴,其乐无穷;鱼儿悠然嬉戏,小鸟怡然曝沙。这幅优美的暮春风景图中,渗透了作者的欣喜之情,作者犹如鱼儿、小鸟那样怡然自得。而这正是他“独抒性灵”理论的具体体现。袁宏道所处的时代,宦官擅权,政治腐X败,朝内党派斗争剧烈。他既不参加斗争,又不愿同流合污,一生曾多次退守田园,寄情山水,以逃避现实。《》典型地体现了袁宏道这种“闲适”的思想。

  (2)抓住特征,字字珠玑。

  作者写景抓住特征。第一段写北京气候的寒冷时,“余寒犹厉”的“犹”字强调了严寒的余威之烈。“冻风时作,作则飞沙走砾”句中的“作”“飞”“走”三个动词形象地描绘出寒风刺耳、沙石漫天的肃杀景象。两句中的“寒”“冻”也集中地表现了自己欲出不能的懊丧、郁闷的心情。第二段中,“冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”一句,一“始”一“乍”,把初春冰面开始融解,水波开始发出亮光的景象描绘得十分活脱,又透露了作者心情的解冻,融融的春意也来到了作者的心田。“镜”的比喻,描绘出满井水光亮晶晶,乍暖还寒的特色。“山峦为暗雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”一句中,“拭”字写出山色纤尘不染、鲜妍明媚的特点。“倩女”的比喻,则进一步突出山峦的容貌姿色,仿佛一位刚洗脸梳妆过的少女一样,多美啊!再如“柔”“披”“惟”等字,也都用得十分准确传神。

  (3)妙用衬托,起伏多姿。

  袁宏道的游记十分注重结构上的变幻起伏,课文集中体现在妙用对比映衬的手法上。作者第一段极力描写北京气候寒冷,是用来衬托第二段满井风光的;用城内的“寒”衬托满井郊野的“暖”;用城内的“冻风”“飞沙走砾”衬托满井的水色山光、飞鸟游鱼;用囚于一室“欲出不得”的烦闷衬托游于满井山水中那种“若脱笼之鹄”的“悠然自得”的欢愉。

  (4)写景与哲理的结合。

  山水小品,文字虽然短小,但内容并不浅显,写作方法并不简单。以极经济的笔墨,写出内涵丰富、深刻的内容,尤其需要高超的手法。欣赏山水小品,如也要着重了解它的内容及写景方法。写景的方法莫过于抓住景物特点着笔,这里再换个角度说明一下:写河水“始解”,其波光“乍明”,就像镜子“亲开”,其光泽“乍出匣”;写山峦“为晴雪所洗”,像美女刚刚洗过脸、梳过发一样;“柔梢”、“寸许”等等,都是抓住早春特征来写的。而在“余寒”、“稍和”上做文章,为的暗示自己的心迹。但作者写作此文,并不停留在景色的描绘上,而是由此深入下去,追寻一种哲理的启示。实际上春已降临人间,“而城居者未之知也”,总觉得“余寒犹厉”,是因为自己“局促于一室之内”;出游郊外满眼春意盎然,生机勃勃,“始知郊田之外未始无春”。这个发现是思想境界的升华,它启示了这样一个哲理:美是客观存在的,但人们常常由于受这样那样的限制而看不到它,这是很可惜的。一个人不要把自己局限在某个窄小的范围里,而应当不断扩大自己的视野,去寻找、去发现生活中美好的事物。

  3。“于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”这段文字妙处何在?

  分析:这段写水的文字,突出了一个“清”字;“始解”、“乍明”、“乍出”扣住了一个“早”字,用了一个比喻。为什么要这样比喻呢?这个比喻是形容波光的,波光是冷的,镜光也是冷的,触觉反映相同;作者在整整一个漫长的冬天没有见到波光,现在“冰皮始解”,水面上呈现出波光,有一种突然闪射出来的新奇感觉,跟“镜之新开而冷光乍出于匣”也很相似。所以说这个比喻不仅贴切而且新颖别致。

  4。“山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。”这段文字妙处何在?

  分析:这段写山的文字突出了一个“媚”字;“为晴雪所洗”扣住了一个“早”字;也是一个比喻句。本体是“山峦”,喻体是“倩女”,但若仅用一般的“倩女”作比,也无非突出一个“媚”字。因为它的“鲜妍明媚”是在“为晴雪所洗”之后才呈现出来的,所以还要说到倩女的梳妆打扮,才能充分表现她特殊的魅力,体现春山的特殊的美。只因为作者抓住了物态特征的细微之处,才比喻得这样传神。

  [学过程设计]

  (一)导入。

  读“阅读提示”,了解以下问题。

  1。这篇写景小品表达了作者怎样的心情?

  明确:表达了作者(“城居者”)整个冬天都“局促一室之内”,而今返回自然“若脱笼之鹄”的欢快心情。

  2。本文写景中的'写作特点是什么?

  明确:层次分明,比喻贴切,描写景物准确生动。

  (二)朗读课文。

  1。学生自读一遍课文。要求对照注解,读准字音,读得顺畅。

  2。指名让学生朗读课文,纠正错误读音,读好句中停顿。

  3。教师出示卡片或小黑板,检查学生对下列字音掌握的情况,同时适当提示字义或词义。

  燕地(yān)花朝节(zhāo)飞沙走砾(lì)辄返(zhé)

  偕(xié) 脱笼之鹄(hú)乍明(zhà)娟然(juān)

  鲜妍(yán) 倩女(qiàn) 靧面(huì)髻鬟(jì)(huán)

  浅鬣(liè) 茗者(míng) 罍(léi) 蹇(jiǎn)

  浃背(jiá) 曝沙(pù)呷浪(xiā)

  全班将以上字音齐读两遍。

  4。全班齐读课文一遍。

  (三)疏通文意。

  请学生参照注解,疏通本义文意。第一段1名学生串译。第二段教师可按内容层次指定4名学生串译。

  (四)体会作者的思想感情和写景的方法。

  1。本文在记叙出游满井之前,为什么要先写城中“余寒”的景象?

  讨论明确:写城中“余寒”的景象是先用烘托、反衬的手法,勾画出北国早春的景象,这是欲扬先抑的写法,把迫切渴望出游的心情暗示给读者,为写出游作了极好的铺垫。

  2。自读第二段,看看作者是从哪几方面写游满井的所见的,找出其中所用的修辞方法,体会修辞方法的表达作用。

  学生自己在书上圈点批注,教师巡视。学生可与前后左右的同学进行讨论。

  最后推举一名学生回答以上问题。

  明确:第二段先写景物——水、山、柳、麦,再写人——泉而茗者、罍歌者、红装而蹇者,继而又由人及物——鸟、鱼。其中运用了比喻:把水面比作出匣的明镜,形容水面的明净:把山比作刚梳洗过的美女,形容山的清新秀美。还运用拟人的方法写鸟、鱼悠然自得、有喜气。这些描写不仅抓住了初春景物的特征,而且融进了作者欢快的心情。

  (五)课堂练习。

  讨论完成练习一、二,做在书上。

  (六)全班齐读课文一遍。

  (七)布置作业。

  反复朗读课文,体会作者的感情。

  [小资料]

  一、袁宏道简介。

  袁宏道(1568~1610)字中郎,号石公,公安(今湖北公安)人,明代文学家。与兄宗道,弟中道,并称“三袁”,称为“公安派”。他们认为文学应当“独抒性灵,不拘格套”,反对摹拟古人,主张用平易近人的语言进行创作,他们的贡献主要是对小品文领域的开拓。著作有《袁中郎全集》。

  袁宏道于万历二十年(1592年)中进士,做过吏部郎中、顺天府教授等。万历二十七年(1599年)在顺天府任职,是他首任吴县知县之后,第二次做官,又得和拜谒酬答打交道,使他颇感苦闷,而更使他苦闷的是有政见得不到申诉。他的职务比较清闲,有空暇游览北京附近的名胜古迹。《》就作于此时。

  二、背景。

  这篇游记写作时间,作者在文末说是“己亥之二月”,即万历二十七年(1599)。作者于万历二十六年(1598)入京,作顺天教授、国子助教,事务很清闲,便于次年初春,游览了满井,写下了这篇情致盎然的游记。

  三、北京名胜——满井。

  满井是北京东北郊的一口古井。明人王季重《游满井记》说:“一亭函井,其规五尺,四洼而中满,故名。”《嘉庆一统志》说:“井径五尺余,清泉涌出,冬夏不竭。好事者凿栏以束之,水常浮起,散漫四溢。”满井因此而得名。

  四、被删去的原文第三部分。

  “夫能不以游堕事,而萧然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶(wū何,怎么)能无纪?己亥之二月也。”(能够不因为游览而怠惰公务,并悠闲自在地陶醉于山水草木之间的,只有找这个官啊。而满井这个地方正好和我的住处邻近,我的游览将从此开始,怎么能够没有记游的文章呢?己亥年二月。)

  这段文字写作者自己能够潇洒出游而又不误公务和作此游记的原因,并交代写作时间。

  五、重点内容图示。

  高柳夹堤

  土膏微润

  六、文化常识。

  1。文体知识——游记·山水小品。

  本文题为“游记”。游记,散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写,记叙旅途中的见闻,反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等,表达作者的思想感情。

  本文属山水游记,又因其短小,称“山水小品”。

  2。“廿、卅、卌的读法

  廿,二十;卅,三十;卌,四十。但一个字不能同时读两个音,它们分别读为niàn、sà、xìn。卌,不常用。例:“廿四史”,指“二十四史”,但只能读为“niàn sì shǐ”。

  3。花朝节。旧俗以夏历二月十五日为“百花生日”,故称此日为“花朝节”。一说为十二日,又说为初二日。

  《诚斋诗话》:“东京(洛阳)二月十二日日花期,为扑蝶会。”又《翰墨记》:“洛阳风俗,以二月二日为花朝节。士庶游玩,又为挑菜节”。

  七、译文。

  北京一带气候寒冷,过了花朝节,寒气还是非常厉害,经常刮起冷风,一刮冷风就扬起满天沙尘。(我)只好躲在屋子里,想出去走走也不行。每次顶着风出去,总是不到百步就退回来。

  二十二日那天,略微暖和些,我跟几个朋友一块儿出了东直门,到了满井。高大的柳树成排地分列在堤的两旁,肥沃的土地有些湿润。放眼望去是一片开阔的景象,(感到自己)好像是从笼子里飞出来的天鹅(无比轻松)。这时河上的冰开始溶化,水波突然闪出亮光,泛起一层层鱼鳞似的波纹,水清澈极了,可以看到河底,亮晶晶的,好像刚打开镜子,冷光突然从匣子里闪射出来一样。柳条将要伸展,却尚未伸展,柔嫩的梢头在风中散开,麦苗出土了,高一寸左右。游人还不算很多,但用泉水煮喝的,拿着酒杯唱歌的,身穿艳装骑着驴子的,也时时可以见到。风力虽然还很猛,但走路就汗流浃背。那些在沙滩上晒太阳的鸟儿,浮到水面上吸水的鱼儿,都是一副悠闲自在的神态,毛羽、鳞鳍当中都充满了欢乐的气氛。(我这)才知道郊外未尝没有春天,可住在城里的人都不知道啊。

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