肖像和姓名中的权利教学设计

教学

目标

知识目标：知道法律保护公民肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权。

能力目标：提高辨别能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力。

情感态度与价值观：自觉的尊重他人，维护他人的人格尊严，加强法制观念，增强依法维权意识。

前置性作业

一、阅读教材40—44页，完成课前预习。

二、思考：1、读P42“丽丽”这一材料，回答

（1）、“丽丽在影楼拍艺术照”这一行为行使了什么权利，这一权利具体包括哪些方面？

（2）、该影楼的行为构成侵权吗？为什么？

（3）、丽丽该如何维护自己的合法权利？

（4）、列举日常生活中侵犯公民肖像权的违法行为。

2、读P44材料，思考并回答：

（1）、张楠侵犯了王芳的什么权利？为什么？

（2）、王芳应采取什么方式维护自己的姓名权？

上课

环节

必学内容

采用的形式和方法

用时

导入：复习回忆

在上一节课中我们学习了公民的人格尊严权，这一权利具体包括了那些权利呢？

学生回答：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等，

今天我们重点来学习肖像权和姓名权。

一、自主学习

思考下列问题：

一．我有肖像权

1．什么是肖像？

2．为什么法律要赋予公民肖像权？

3．肖像权的内容包括哪些？

4．侵犯公民肖像权的行为有哪些？

5．怎样维护自己的肖像权

二．交流展示

提问学生、由学生归纳上述问题的答案。

三．合作探究

1．下面这几种情况是否属于侵犯公民肖像权的'行为？请做出判断，并说明理由

2 请问：丽丽该如何维护自己的合法权益呢？

四、自主学习

二．维护姓名权

1.姓名的含义是什么？

2.为什么法律要赋予公民姓名权？

3. 姓名权的内容包括哪些？

4．侵害姓名权的行为有哪些？

5．怎样维护自己的姓名权？

五．交流展示

提问学生、由学生归纳上述问题的答案。

六．合作探究

1．下面这几种情况是否属于侵犯公民姓名权的行为？请做出判断，并说明理由

2 探究：如何维护自己的姓名权呢？

七、课堂小结

一、要求学生看书P40—42归纳相关问题。

二、提问学生、由学生归纳上述问题的答

三、合作探究

1．多媒体展示事例，学生判断交流。

2．多媒体播放动画，学生思考探究：

丽丽可以这样做

A、直接找影楼负责人协商，要求撤下照片、赔礼道歉、赔偿精神损失；

B、向消费者委员会投诉，请求协助解决；C、向人民法院提出诉讼。

四、要求学生看书P42—44，归纳相关问题。

五、提问学生、由学生归纳上述问题的答案

六．合作探究

1．多媒体展示事例，学生判断交流。

2．多媒体播放动画，学生思考探究。

2分钟

5分钟

10分钟

10分钟

5分钟

6分钟

6分钟

1分钟

8、布置作业

《基础与训练》